——记高二刘禹辰、王东磊老师党员示范课活动

   在9月10日教师节这个特殊的日子里，高二英语组刘禹辰和王东磊两位老师响应学校号召，勇于担当，作为党员代表为我们展示了两节精彩纷呈的示范课。

   下午2:00整，高二阶梯教室已经整齐地坐满了高二8班的学生和前来观摩学习的英语老师们。在学生们拿到老师教师精心准备的学案后，刘老师自信优雅地走上讲台开始授课。 

   
图为同学们认真上课

   刘禹辰老师的课题是Unit 13 Lesson 4 First Impressions。她以学生刚刚经过文理分班进入新的班级的经历导入，以学生自由讨论的形式引入本课话题。整个导入环节非常自然、流畅、高效。学生完成快速阅读后，刘老师对文本进行了解读，并引导学生发现记叙文的六要素以及故事情节发展的四个阶段。接下来的实践运用环节里，刘老师的设计更是体现出她作为一名优秀教师的细致、严谨和创造力。她首先让同学们注意了标题First impressions是复数形式，引导学生思考Jenny对Jane的第一印象，并通过分组讨论的形式，让学生们把本课所学付诸实践，以Jenny的口吻复述故事。在最后的作业环节，刘老师通过一个与今年全国卷1书面表达相关的写作练习完成了学生对知识的迁移与创新。

图为刘禹辰老师上课中

   本节课的设计环环相扣，体现了新课标对主题意义的深度挖掘与探究的理念。刘老师流利的口语与扎实的基本功加上精心的设计和对于细节的把控使得在座的师生都获益良多。这是一节非常完美的阅读课。

   下午3时许，王东磊老师走上讲台，他语言诙谐幽默，与学生交流互动亲切自然。王老师的课题是Unit 13 Lesson 2 Personalities and Jobs。本课是一节听力课，但王老师把它创造性地设计为一节以听促写的写作课。

   王老师以一个视频导入本课话题。视频不仅激发了学生的兴趣，同时也充当了知识输入的载体。之后，学生们回答了两个铺垫性的问题并完成了一系列思维导图。与此同时，王老师将写作任务布置下去。学生在老师的指导下完成了语言准备和提纲写作。在整个铺垫过程中，王老师精心设计每个环节，层层推进，任务清楚，指令明确。虽然学生没有做当堂展示，但王老师给出了评分标准，通过立意，语言，结构，书写这几个方面的标准让学生进行自评和互评。这不仅能促使学生写作水平的提高也有益于学生更好地了解评判标准，以指导以后的写作。

图为王东磊老师上课中

   课堂活动设计逻辑强，学生活动参与度高，低调而有内涵，富有创意，别开生面。

   两位老师在课前都做了极其精心的准备，课堂取得了很好的效果。就课程设计与课堂教学实施而言，两位老师都展现出了极高的专业基础和极好的课堂驾驭能力。课程设计本身都体现了新课改的要求，设计环节层层递进，课堂气氛活跃，教学效果极佳，在传授知识与培养能力的同时也关注到学生思维品质和学习能力的提升。

图为美丽听课团

   两位老师的示范课让听课老师受益匪浅，收获良多，他们不但展示了七中党员教师精湛的教学艺术、深厚的教学功底与先进的教学理念，更展现了他们勇于担当、追求卓越、精益求精的精神。相信在两位老师的示范课后，英语组的老师们都会对课堂和教学有新的思考。

（范安宁撰稿  杨靖统稿  白云涛摄像  张永剑审核）