——合肥七中高一年级第三组团家访活动侧记

     “江山不夜月千里，天地无私玉万家”，一场瑞雪给庐州大地带来了吉祥，在这寒冷的冬日，合肥的万名教师带着爱的暖意走入了千万学生家中，合肥七中高一年级第三组团的老师们也纷纷行动起来，加入到家访的队伍里来。

近 日，合肥市教育局以成功创建为国家级学校品质提升试验区为契机，启动了以认真学习落实习近平总书记关于“四有好老师”讲话精神为指导，以教师强素质、学生 得发展、学校树形象为目标的“万名教师进万家”活动。合肥七中积极响应，结合七中实际情况，制定了《合肥七中全体教师走进学生家庭活动实施方案》，并以全 体教师专题会议的形式进行了动员和布置。在学校的统一部署下，高一年级第三组团迅速行动起来，组团分管领导和组团长召集全团教师，细化活动方案，统筹安排 家访时间、家访人员和家访对象，并进一步强调家访要求和家访纪律。

在刚刚结束的周末，第三组团的老师们纷纷行动起来，开始了以“走进学生家庭，走入学生心灵”为主旨的家访活动。其中，高一（17）班班主任李甜老师和化学学科苏航老师选择到性格内向、学习效率有待提高的刘同学家中；高一（19）班班主任惠文波老师和物理学科席晶老师选择到学习习惯较好、尚未适应高中学习节奏的汪同学家中；高一（20）班班主任汪叶军老师和英语学科徐颖老师选择到学习习惯有待改进、自制力有待加强的舒同学家中；高一（21）班班主任钟艳老师和英语学科徐颖老师选择到学习态度积极、近期学习状况波动较大的王同学家中；高一（22）班班主任滕薇薇老师和生物学科朱奇老师选择到学习态度端正、学习效率有待提高的徐同学家中；高一（24）班班主任汪传荣老师、英语学科王瑞老师和生物学科朱奇老 师选择到学习踏实努力、自信心不足的杨同学家中。按照学校的部署，老师首先向家长阐明了家访的背景和用意、家校沟通的重要性，打消学生和家长的疑虑，而 后，教师、家长、学生一起就学生的成长历程、家庭环境、性格特点、兴趣爱好、学习状况、在家和在校表现等多个方面进行深入探讨。其中，教师向家长着重阐述 了科学育人观，以现代化的成人成才观念引导学生家长，摒弃唯分数论，一起助力学生的身心健康发展，得到了家长的理解和支持。在与学生的沟通中，教师还注重 从人际关系、生活能力、学习方法、高中阶段学习特点等多个方面对学生进行指导，并耐心倾听学生的想法，给予适时的点拨和启发。整个家访的过程都呈现出民 主、平等、温馨的氛围，不少家长都感慨：“这是我们第一次接待教师家访，心里特别激动，感谢七中老 师对我家孩子的关注、感谢七中一直以来的严格科学的管理，你们的到来本身就是对我们的莫大鼓励，谢谢！”很多教师也感觉不虚此行，收获颇丰、感触良多，一 位年轻老师表示：“通过家访活动，我深刻的体会到一个孩子对于一个家庭的重要性，一个学生在班上不过是五十五分之一，很不起眼，而在家里，却是家长的百分 之百。在家访时的交谈中，我深刻地体会到家长的期盼，深感自己责任重大，在今后的工作中更不敢有丝毫懈怠之心。我认为家访也是一种提高自己班级管理能力的 重要途径，我应该多关注学生，找到他们身上存在的问题，带着问题与思考走进他们的家中，寻找产生问题的根源，有的放矢，用真诚的沟通营造和谐的家访氛围， 将我们对孩子的爱以及教育理念传递给家长。相信有爱，家校的距离不再遥远；相信有爱，家长的支持更加坚定；相信有爱，两代人的心灵会越来越近；相信有爱， 教育的果实会更加丰硕！”学生也对此次家访活动反馈良好，一位学生激动地说：“曾经对家访非常担心，怕老师来家里告状，现在才发现老师和家长是这样的包 容，他们对我满满的爱一定会化作我成长的动力，原来我并不孤单。”

家 校合力共助孩子成长是合肥七中的一贯教育理念并不断深化实施，合肥七中的家长学校曾荣获安徽省“家教名校”，合肥七中的班主任考核制度明确将家校沟通工作 纳入其中，家长开放日活动也已经成为学校的常规工作，在这样一个良好的氛围中，在校领导班子的强力推进下，第三组团的老师们会不断总结经验，争取在后期的 家访活动中提高工作的目的性和实效性，让家访成为家校沟通的桥梁、成为实现教育目标的重要途径。

近期的家访工作只是一个开始，第三组团的老师们仍在路上……（钟艳、朱奇）