一、导言：

1、调查的目的：

家庭教育与学校教育有着密切的联系，二者之间不能割裂开来，缺少哪一个环节，都会对孩子产生不良的影响。因此，我们想通过调查，研究有关家庭教育的一些问题，以便更有效地开办家长学校，更有针对性地指导家庭教育，使学生健康成长、科学发展。

2、调查的对象：

此次调查的对象为高一年级两个班的家长，共发放调查问卷102份，回收有效问卷100份。被调查的家庭成员中，有公务员、医生、教师、商业经营者、管理人员等。

3、调查的方法：

采取问卷调查。在家长学校结束后随机留下两个班的家长，以封闭式方式答卷。

4.调查时间：2009年11月8日

二、调查结果与分析：

（一）家庭的一般情况：

从家长的学历来看：由于我校地处闹市区，家长的文化学历普遍偏高，在参加调查的家长中（夫妻双方有一方）本科以上学历占56.7%（第一学历或第二学历）。大专文化以上占40.2%，其他占3.1%。虽然，父母亲的文化水平在某种程度上决定着家庭教育的思想与方法。但是调查表明，受过高等教育未必懂教育，拥有高学历未必会教育。

（二）家庭教育观念：

1、不能正确对待孩子的学习状态和学习行为

目前绝大多数家长对子女的学业期望值很高，在家长对子女的学业期望上，绝大多数家长表示，管好孩子学习，是家庭教育的第一位职责，至于其他教育则是其次。这些家长认为，只有孩子好好学习，将来考上大学，才能获得一定的社会地位和利益。比如，第一项的12题（常说：只要你好好学习，啥条件都答应你），有这样想法的父母达35%，13题（认为孩子在学习上一点不着急自己却急得团团转）达65%，由此，可以看到，在家庭教育内容上，绝大多数的家长过于关注学生的智力培养，有意无意地忽视了孩子的良好个性、行为的培养和心理健康。

2、教育观念偏执

从调查中可以看出，家长在教育孩子的过程中存在偏执现象，总以孩子的学习成绩和学习行为作为衡量自己家庭教育是否成功的标准，并对孩子的学习施加不应有的压力，甚至时常让孩子感觉自己是父母的面子不是父母的孩子，感觉到自己要对父母的人生负责，这样的教育方式会把孩子置于一个痛苦的学习过程，进而对学习失去兴趣，有的甚至放弃学习。比如：有15题（认为孩子学习有人看着是正常的）想法的家长占23%，16题（总对孩子说自己的付出全是为了他）占52%，19题（为孩子做的所有的事情都是关心孩子）高达74%。这种现象应引起家长足够的重视，这样的父母缺少对孩子成长过程的尊重，将自己的希望和做法一股脑地强加于孩子，让孩子背负太过的难以承担的责任，久而久之，当孩子厌学、反叛、逃避责任时，家长却感到无辜。其实，这些都是不正确的家庭教育造成的。

3、家庭教育中存在消极心理

在调查中，有第6题（常在孩子面前吵架）教育行为的家长占28%，11题（你认为学习是痛苦的）占35%，17题（认为自己该做的都做了，好坏全在孩子了）占46%，18题（认为人的性格是无法改变的）占28%，有这样的教育行为家长忽视了自己教育者的身份，把自己的言行与孩子的成长当做两条平行线，没在两者之间的交集中做文章。家长本身对自己孩子学习的状态、能力、效率不能做到深入了解，一旦孩子的学习出现波动便容易沮丧、焦虑，进而孩子失去信心。有些家长认为作为父母自己尽力了，一切听天由命了。这是一种自我安慰的教育心理，由于这样的安慰无法对抗孩子成绩的下降，所以，这样的消极心理会时常转化为绝望甚至暴躁的情绪，并且不停地用言行传递给孩子，导致较消极的教育效果。

(三)家庭教育行为:

1、家长在教育方式上存在很大的偏差

有第一项的第1题（当众批评孩子）行为的家长高达70%，第2题（认为孩子的缺点必须有批评才能改正）也达61%，第4题（当孩子在说自己得意的一件事时你却警告他不要得意）52%，第10题（当孩子不听话时常打骂孩子）为35%。这几题的高比率让人震惊，这种缺乏激励的教育方式是在传递对孩子的不认可，会影响孩子的自我评价及对自己信任的缺失，家长如果不思改变的话，孩子将会缺乏自信、容易羞怯并缺少对他人的尊重。

2、忽视自己的示范作用

从调查中可以看到，家长在家庭中过于放松，忽视自己教育者的身份，将自己性格中弱势的一面充分暴露给了自己的孩子，让孩子的模仿偏离了方向。有第一项第5题（教孩子要诚实，自己却在他面前说谎）家庭教育行为的占32%，第7题（你的情绪跟着孩子的分数走）占53%，第20题（经常用自己年轻时的经历教育孩子）高达62%。第二项的第4题（听完家长学校的讲座后，能否将自己的已接受的理念长期贯穿于家庭教育中：A能B不能C时而能时而不能），选C的家长高达46%。这一调查结果一定要引起家长足够的重视，因为言传永远赶不上身教。

（四）家长普遍认为合肥七中的家长学校是家长成长的摇篮

从调查结果来看，第二项的第1题（你认为七中家长学校办得：A很好B好C一般D不好）选A的家长占80%，选B的家长占18%，选C的家长占2%。第2题（你认为七中家长学校的内容：A很好，很符合家庭教育的实际B一般C不好，偏离家庭教育的实际D太差）选A的家长占87%，选B的家长占13%，选C和D的家长为零。家长对七中的家长学校评价非常高。七中的家长学校在每一学期会分年级“地毯式”地向家长开课，分阶段对家长进行引导，对家长教育的覆盖率高达96%。七中在加强教育教学管理、提升办学质量的同时，更加重视家长学校的建设，努力树立全新的教育观念，构建新型的家长学校，把办好家长学校纳入学校整体发展规划之中。家长学校在开办的过程中努力寻找与家长学员的共鸣点，使广大家长学有兴趣，学有成效，不断提升家庭教育的水平，相继举办了“一个温暖的家庭点亮一颗心灵”、“构建教育型家庭“、做“爱心”与“爱的能力”完美结合的家长、“科学的家庭教育——孩子成长的动力”等系列活动，取得了实实在在的办学绩效。开办家长学校以来广大家长素质明显提高，家教环境明显改善，家教水平有了跨越式发展。家校互动，家校互促，形成良性循环。经过多年的探索、积淀、提升和发展，合肥七中家长学校取得了长足的发展，受到广大家长学员的欢迎和好评。七中家长纷纷表示：“七中是一所有着先进办学理念的学校”、“七中是一所有品位的学校”、“七中是一所真正懂得教育的学校”。

三、结论和建议：

（一）家长要更新教育观念：

正确的教育观，是每个家长要具有全面而长远的素质教育意识，要特别注意孩子的品德和能力的培养。因此，家长应通过学习，参加培训，了解孩子心理成长的特点和教育规律，与孩子建立平等、和谐、民主的家庭关系，努力与孩子一起成长。

（二）家长也要不断学习：

有的家长整天督促孩子念书答题，自己却不读书不看报；有的家长一边要求孩子努力学习，不断进步，自己却安于现状，不思进取，没有想到自己也需要进修、充电。事实上，家长忽略了最重要的一点，那就是孩子成长过程中父母不仅要在为人处事方面给予潜移默化的影响，在学无止境的漫长道路上照样有为孩子传道、授业、解惑的义务，而且这种教育远比课堂教育来得重要。

家长自身不断学习是十分必要的。作为家长，学习的过程是再社会化的过程，是自我充实、完善的过程，是沟通、影响、感染孩子的过程。作为孩子，在家长的学习带动下，更有利于自身的学习。

（三）优秀的学校教育对家庭教育的辐射会取得巨大的效果。

家长自身的学习是分散的，缺少针对性，而七中的家长学校是提高家庭教育水平的更便捷、更有效的形式。家长在调查中呼吁多多开办这样的家长学校，可见，家长对于有效指导的渴盼。通过家长学校的教育，家长普遍认识到自己的教育观念对孩子有很大影响，并且热切地希望改变自己现在的教育观念，更希望获取更多的家庭教育知识。七中会把家长学校做细、做实，让更多的家长受益、让更多的孩子健康、快乐地成长。

合肥七中政教处

2009年11月