现代社会，随着电话、短信、网络、微信等通讯技术的日益发达，家访——这朵教育之花似乎渐渐漂流进历史的长河里。

杨开仁校长一直有个观点：学生出现的问题往往是前一阶段的教育和家庭影响造成的，如果不了解原委，匆忙地实施教育，效果就会大打折扣。而了解事情的原委的方式有很多，其中家访作为一种教育者和被教育者合作、互动、和谐的教育行为，就是一个非常有效的形式。

通 过家访，老师可以发挥自己专业优势去影响家长的教育行为、指导家庭教育。实地考察会了解学生的家庭环境，了解学生个性特征、行为习惯的成因，会获取在学校 无法获取的教育信息，从而使教育行为更具针对性。而老师送“教育”上门，会让家长从内心感受了老师的热情真诚、认真细致、敬业负责……他们会因被深深地震 撼而迅速按老师的要求积极改变去正确地实施家庭教育，与学校教育形成合力，从而达到非常好的教育效果。

合肥市教育局开展的“万名教师进万家”活动就是将这一教育行为进行强化和提升。合肥七中校长室对此进行了周密的布置，让家访发挥非凡的教育功用。

一、触及了社会教育

对于学生来说，学校教育只是教育的一部分，而他们生活的环境就像一张密密的网无时无刻不在影响着学生的身心发展。

王 天娇老师在家访行为习惯不太好的章同学时发现，因其租住的房子隔音效果不好，周围打麻将的声音、吵闹的声音清晰可闻，就在那个吵闹的小屋里，王老师感人的 话语让倔强的章同学流下了眼泪。因为王老师的多次家访和章同学的不断进步，无声的行动和可喜的变化让周围的邻居受到了触动，他们相约不再在章同学学习时打 麻将和吵闹了，并且纷纷关心起自己孩子的教育。几个月过去了，章同学兴奋地告诉王老师：父母和邻居们都说一位老师都这么尽力，自己都不好意思了，理当做得 更好。因为王老师感人的家访、章同学可喜的变化改变了周围的环境，周围的环境的变化反过来又促进章同学继续进步，而且周围的家庭也开始重视自己孩子的教 育。

这些变化可能是王老师没有想到的教育收获，但教育本身就是一个逐渐推进的过程，从点到面，积累到一定程度对社会教育的震撼应该也是巨大的。

家访以其温暖的触角在不易觉察地改变着社会环境。

二、触及了家庭教育

对于学生的成长，学校的教育和班级的影响固然重要，但缺少了家庭的配合就难以形成教育合力。家庭是学生的第一所学校，家长是学生的第一任老师也是终身的老师，学生身上表现出的百般问题往往是家庭教育造成的。

七中的老师们当发现在做学生思想工作遇到瓶颈时，家访就成了他们工作的突破口。

从老师们记下的案例来看，有的老师在家访的过程中调节了家庭成员的关系，比如：夏铭老师在家访中剖析了王同学焦躁性格的表现和原因，让家长明白每一个家庭成员都是教育者，调和了该学生的妈妈与奶奶的关系。

有的班主任帮助家长营造了和谐的家庭气氛，刘岩老师家访语言粗暴的刘同学，启发其父母在交流的时候多采用温和、正面的语言去沟通而不要大事小事都恶语相加，从而导致孩子与别人的交流障碍，家长目前有很大改观，张同学语言规范了、易与别人沟通了。

有 的老师引导父母用正确的家庭教育理念培养孩子，程娣老师发现马同学非常规范也不浪费时间，但性格孤僻，学习成绩不理想，于是她三次家访，终于找到了根源： 其父母都是大学教授，自认为擅长教育对孩子管教异常严格，但无形中禁锢了孩子的灵性，孩子对任何事情都了无兴趣。经过程老师的反复沟通终于使固执的父母幡 然醒悟，现在的家庭充满了欢笑。甚至有的班主任从教育孩子的角度还成功地挽救了濒临破碎的家庭。

家访的温暖触角在有力地触及着家庭教育，作为一种教育行为，具有明显的主动性取向，有效地引领着家庭教育。

三、触及了学生的心灵

当 前，学生的身心健康问题已引起全社会的高度关注，家访是化解学生“心结”的一个温柔的途径。在学生熟悉的小屋里、在温暖的灯光下、老师温和的话语会让学生 产生亲情和信赖，此时，学生易于解开心结、释放压力、舒展情怀……，随着师生之间心理距离的消失，教师实施教育的效率、效果会大大增强。

席冬梅老师记录了这样一个家访案例:一 位女生几天没来上学，席老师多次打电话询问，父母都称孩子生病。终于在第四天父亲打来电话说孩子其实没有生病就是不愿上学并且在家终日不语。席老师下班后 立刻赶往她家，见到老师后她抱住老师痛哭，哭诉因成绩有所下降又加感情失意不想见任何人。经过席老师近三个小时的心理疏导，学生破涕为笑，第二天高高兴兴 地复课了。

高 二年级组张正安组长通过家访让沉湎于玄幻小说的学生从虚拟世界回到了现实世界。其实，所有的家访最终触动的都是学生的心灵，学生这样与老师面对面、心对心 的交流更亲切、更透彻，它不只是信息的简单传递，而且是一份相互信任、相互理解、相互尊重，会产生情感的融通和共鸣，让学生学会尊重、理解和热爱，从而让 学生快乐学习、健康成长。

家访的温暖触角正在温柔地触及学生的心灵，让它们快乐明朗起来。

第四、触及了老师自己作为教师的幸福感

通过与学生心贴心的促膝谈话、与家长面对面的坦诚交流，教师既能关注学生生命的成长背景，又能关注学生家庭教育的情景，从而达到心灵的互通。同时，由于自己家访所产生的一系列可喜的变化，会让老师体验到自己职业的自豪感和生命的价值，并产生教书育人的幸福感。

家访的温暖触角正在温柔地抚平老师的辛劳、触及老师职业的幸福。

    当七中老师们满怀职业的豪情去家访的时候，他们本身就象一支支温暖的触角，把先进的教育理念和七中的人文关怀辐射到合肥的大街小巷，他们虽然辛苦，但他们 更深知作为一名教育者的使命，他们正以默默的付出肩负起教育的神圣责任，支撑起无数家庭的希望，开启学生美好的未来。