为进一步加强校际交流，探索新课程实施方案，提高课堂教学实效，更新教师教学理念，12月3日上午，合肥七中受邀与合肥十中开展了高二年级化学学科的“同课异构”教学研讨、观摩活动。

本次同课异构的主题是人教版化学选择性必修第一册的第四章第一节原电池，由合肥十中的马勤勤老师和合肥七中的武凯老师进行了公开课展示。两位老师风格迥异，课堂设计各具特色，为大家展现了独特的课堂教学魅力。

上午8：35分，同课异构活动正式开始。合肥十中的马勤勤老师依据北京师范大学王磊教授提出的电化学认识模型设计了本次展示课，旨在促进学生认知方式的转变，建立对原电池进行系统分析的合理认识视角。马老师在课堂中用极具亲和性的语言，循循善诱，引导学生深入思考；整个课堂结构完整，逻辑清晰，环环相扣。通过本节课的学习，同学们对原电池有了更深层次的认识，将零散、孤立的知识系统化，构建了原电池认识模型。

合肥七中的武凯老师则以“再探原电池”为主题，在课堂引入环节先播放了《新闻联播》中的一段视频，向同学们介绍了我国新能源汽车产业的发展，既吸引了大家的注意，又巧妙的引入了本课主题原电池。随后武老师带领同学们进行了基于“桔子电池”的两个实验探究，层层深入，实现了从“单液单池”到“单液双池”再到“双液双池”的三种原电池模型建构，也充分激发了学生们动手实验、积极参与的热情。最后武凯老师巧妙结合合肥十中海航班的实际，向同学们展示了我们首架拥有自主知识产权的电动飞机，鼓励学生们学以致用，发展“证据推理与模型认知”和“科学精神与社会责任”的化学学科核心素养。短短的45分钟不仅带领学生探秘了原电池，也让在场的老师们收获颇丰。

活动最后，合肥十中化学组教研组长孙永杰老师组织全体对本次同课异构进行了精彩点评。几位老师对两堂课都给出了高度的评价，并提出了极有借鉴意义的建议。以研促教。以研促学，以研促改。“同课异构”的教研模式为教师们提供了一个面对面交流互动的平台。借助这个平台，老师们以课堂为阵地，专注课堂教学，面对面互动交流，执教者和听课者都获益匪浅，促进了两校教育教研水平的共同提升！

（刘萍萍撰稿   王世朋统稿  张永剑审稿）