“双减”政策的出台受到了广大家长和学生的热烈欢迎和充分肯定。但是现实中有两个群体需要我们关注：一个是部分学有余力的学生周末期望能有一定的拓展和提升，另一部分是学习有困难的的学生周末有问题又得不到及时有效的帮助。如何解决这些学生所面临的问题，缓解相关家长的焦虑，在减轻学生作业负担的同时，做到减少数量而又不失质量是每个教育工作者思考的问题。本学期以来，合肥七中高二年级主动作为，积极解决学生所面临的问题，用心打造精品微课，助力双减工作的有效推进。 

凝心聚力，积极作为

合肥七中高二年级部开学后不久就召开全体备课组长会议，就存在的问题进行会商，会议上各位组长都站在解决问题的角度提出自己的见解，大家各抒己见最终形成共识：每个学科根据本周的教学内容提炼出重难点，针对本周的教学重难点采取分工协作的方式制作本周重难点讲义，根据讲义录制微视频并将所有学科的微视频打包推送给学生。为了不增加学生的负担，所有学科的微视频都严格控制时间，总时长控制在两小时左右。

精心准备、集体打磨

开学初各学科组制定了本学期的课时进度，每周利用集体备课除了按照规定动作集体研讨教学设计、教学课件和无生上课外，还会对近期教学重难点和本周微课讲义的内容进行商讨，并对微课的录制提出建设性意见，大家集思广益确保证每一次推送微课的质量。

衔接有序、全力保障

年级部统一要求每周四前所有学科提交纸质讲义，级部文印室按学科顺序统一编辑后及时印刷并发放到学生手中。各学科每周五上午下班前提交微课视频，年级部统一收集后打包发到班主任群共享，并班主任转发家长群。这样尽量确保学生做完以后再看，看完以后再订正。

汲取营养、畅游知海

各学科将微课讲义和平时作业进行有机衔接，如果当天发放微课讲义则当天对应学科不布置相关作业，只有认真做了才能发现问题，发现问题才能更好的激发学生的求知欲，每周的微课推送变成学生总结知识、提升能力的有效方式，学生通过周末微课变得更有自信，及解决了学生的实际困难，叶极大的缓解了家长的焦虑情绪。

合肥七中将继续推进育人方式的改革和创新，坚持五育并举，积极落实双减政策，努力做好减负不减效。努力使学校不仅是广大学生获取知识的校园，更是他们健康成长的乐园！

（葛旻撰稿    童有彩统稿   张永剑审稿）