自新课程、新教材（“双新”）实施以来，合肥七中聚焦学生核心素养培养，落实以德树人，积极推进课堂转型。英语教研组也响应学校步伐，开展了一系列培训和教研活动。3月10日，合肥七中高三英语组全体教师和中国科技大学附属中学王瑜、张军两位老师齐聚一堂，观摩研讨，探索新高考背景下读后续写新题型的常态化教学路径。

张军老师的读后续写课堂主要由读、续、写三部分组成。首先，她以春天的鲜花图片导入，亲切灵动。随后，她从读后续写的四个评分维度切入，使学生在展开读后续写学习之前有明确导向，更高效的实现续作语言的协同、内容的创新。然后，张军老师引领学生从故事情节、语言特色两个方面，探索所给原文的特征，并在此基础上，通过小组合作和讨论等学生活动鼓励学生头脑风暴，找出关联、厘清主题、确定线索、预测情节，课堂立足学生学情，注重课堂调动，活动形式多样，层层递进，以活动落实知识，为续写做铺垫，体现了对学生学科素养的培养和写作能力的训练。最后，她让学生当堂合作完成续作并在课堂分享。课堂完整、思路清晰、细致入微，把学生的困惑和难点一一击破，为复杂无头绪的续写教学提供了可复制易操作的路径参考。

张老师随后对自己的教学设计做了简要介绍，并就中科大英语备课组的读后续写教学整体规划和资源使用做了分享。合肥七中高三英语组备课组长刘雅文老师分享了本校读后续写教学的后期教学安排。

（撰稿：陈雨婷   统稿：张文圣   审稿：刘先群）