2025年12月2日上午，合肥七中生物教研组在集体备课室举办了一场主题为“AI赋能教学”的大组专题研讨活动，活动由生物学科主任丁慧主持。

盛李老师在《人工智能赋能高中生物课堂教学的探究》分享中，从政策背景与实践路径两方面系统阐述了AI融入课堂的整体思路。她结合《安徽省中小学人工智能通识教育课程纲要（2025年版）》等文件，介绍了生成式人工智能在教学设计、资源生成、互动评价等环节的应用策略，并推荐了DeepSeek、Kimi、讯飞星火等多款实用工具，为全组教师提供了清晰的技术整合路线图。

杨申影老师在《AI赋能主线情景式教学——以DNA的结构为例》中，呈现了一节充满探案色彩的DNA结构课。她利用AI数字人以“基因侦探”身份开场，抛出DNA悬案激发学生兴趣；通过虚拟实验感知磷酸二酯键的形成，借助DeepSeek生成可旋转拆解的3D双螺旋模型，并在AI主持下开展“碱基配对辩论”，随堂AI系统实时生成学习热力图与分层作业，实现了“教学—评价—巩固”的数据闭环。

夏义红老师则聚焦《精准探究+个性建构：AI助力生物学科“生命观念”培养》，以“DNA是主要遗传物质”为例，设计了“遗传物质身份谜案”剧本杀课堂。学生扮演侦探，在AI生成的线索包中搜集证据、完成推理，逐步构建“DNA是主要遗传物质”的生命观念。

徐玲玲老师在《AI赋能高三生物深度复习实践》中，分享了在合肥一中·合肥七中“人类遗传病”同课异构活动中的实践。她以亨廷顿舞蹈症为例，介绍了如何引导学生利用讯飞星火智能体模拟遗传咨询、分析遗传方式，并通过AI生成变式题、预测蛋白质结构变化，有效突破复习重难点。

此次教研活动不仅是合肥七中生物组在智能教育领域的一次集中展示，也为新课程背景下的课堂转型提供了具有参考价值的实践范例。生物教研组将继续以开放、务实、创新的姿态，推动教育科技与生命课堂的深度融合，为基础教育高质量发展注入新动能。

（撰稿：韦冠戎  一审：姜睿  二审：王世朋  终审：谢庆霞）