---合肥七中生物组教科研工作取得新突破

自古逢秋悲寂寥， 我言秋日胜春朝 。诗意金秋，合肥七中收到了社会方方面面的好评，获得了2800余家庭的信任，实现了管理方式的完美转型、步入了跨越式发展的新时期。

这个金秋，合肥七中生物组的教科研工作也迎来了“大丰收”，在刚刚结束的2015年合肥市中学生物教育教学论文、中学课堂教学设计评选中，合肥七中生物组获奖情况喜人——在生物教育教学论文的评选中，唐丽霞老师荣获市一等奖，朱奇、吴晓菲两位老师荣获市二等奖，李先秀老师荣获市三等奖；在中学课堂教学设计评选中，朱奇、李万瑞两位老师荣获市一等奖，唐丽霞、吴晓菲、惠文波、徐鹏飞、钟艳五位老师荣获市二等奖，李先秀、吴国庆两位老师荣获市三等奖。

积跬步，方至千里。这样的“大丰收”离不开生物组成员的不懈努力，更与合肥七中科学、规范的教师专业培养制度息息相关。在过去的一学年，生物教研组本着以学促研，以研促教，教为学服务的研究宗旨，以提高课堂效率为核心，有条不紊地开展各项教学教研活动。

要给学生一碗水，自己得准备一桶水、一缸水。21世纪是生命科学的世纪，生物学知识日新月异，发展很快，不广博学习，无以立足于三尺讲台。生物组老师开展自学、互学、助学，相辅相成，收获颇多。

自学：为了赶上时代步伐，在熟悉教材内容的基础上，经常上网查阅资料，了解现代生物学新成果、新观念，做好记录，结合教学内容，传授给学生，让他们关注社会、关注生物学热点（如人类基因组计划、克隆人事件、神州飞船上载有哪些生物，有何影响等）。另外，加强教学理论的学习，比如研究性学习理论、活动课程理论，分层教学理论，课程标准的研究学习，以不断更新教学理念，努力使课堂教学素质化落到实处。

互学：生物组成员在校内会高频次相互听课，相互学习，取长补短。这一年来青年教师始终坚持先听课、再上课的原则，以确保教学内容把握的合理性。此外，还加强与校外生物备课组的交流研讨，吸收他们的先进教学理念。在今年三月份，合肥七中的生物组老师与阜阳城郊中学的生物老师就高三二轮复习课等教学活动进行了探讨。两校老师交流，资源共享、互相学习，碰撞出智慧的火花，孕育出创新的成果。

助学：近两年，生物组的新生力量加大，合肥七中“青蓝工程”师徒结对、生物互助学习小组等活动有效地助力生物组青年教师的成长。在讲授每一课之前，有经验的老师都会对青年的教案进行细致的点评，毫无保留的分享自己对于重难点的理解以及自己突破重点难点的方法，努力帮助新教师更快的成长。

一位青年教师感叹道：“最让我印象深刻的是组内老师听了我一节新课之后，从小到一个词的发音、一个眼神的交流，大到课外拓展知识点的准确性以及知识点过渡的连贯性，都给我提出了宝贵的建议，每一条建议都非常的诚恳、细致和重要，对于我以后的教学具有建设性的意义。”

学乃根本，问为良法。教学中出现困惑无大碍，办法总比困难多。在生物组这个温馨的家庭中，每位成员都乐问，因为只要你提出教学中的困惑，有经验的老师会及时向你伸出援手。比如在校本培训中，青年存在困惑“不知如何掌控课堂提问的时间”。对于这个问题，有丰富教学经验的吴晓菲老师给予及时解答。她说：“对于青年教师来说，这是一个比较常见的问题，课堂活动时间的掌控是有艺术技巧的。就提问这一环节而言，提问是非常必要的，但是并不是所有问题都要问学生，书本上有的知识点需要学生自己去发掘，如果遇到学生提问时卡壳，不要过多纠缠而影响新课进度。备课时需要提前预估好时间，将讨论放在重点的地方。” 问有所答，且有“听君一席言，胜思一整天”之感。

叶澜教授曾经说过一句挺有名的话：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年的反思，有可能成为名师。”从这句话，我们再次看到反思对于教师的专业化成长是至关重要的。教学反思可以激活教师的教学智慧，又能探索教材内容的崭新表达方式，更能构建师生互动机制及学生学习新方式。翻开生物组老师的教学设计，每节内容都有教学反思，这不仅着眼于教育教学行为的反馈、矫正，更是致力于师德修养、理论素质、教育教学能力和教科研水平的反省和提高。教然后知困。知困，然后能自强也。反思后的总结，让生物组成员获得进步和提高的正能量。

国际教育界流行三句话:你看了，你忘了。你听了，你知道。你做了，你记住了。行动，方可收获更多。秉承合肥七中九年来集体备课的传统，生物组每周定时间、定地点、定进度、定教学内容、定中心发言人的集体备课不折不扣在落实。个人初备——集体研讨——修正提升，这是一个动态的、集中大家智慧的备课过程，力求在课堂教学实践时向学生呈现出完美的教学内容。此外，加强集体备课的同时积极开展听课、评课活动。以公开课为抓手，上示范课、研究课、汇报课，促进了教师的专业化发展。听课后及时评课，组内的老师畅所欲言，谈看法、指不足、道心得。每一次的备课、听评课，都有感触和收获。

教师的学问思行之本是促进学生的发展，生物组教师在教学中一直倡导授学生以“渔”的理念，让学生行动起来，学以致用。在过去的一学年中，组织学生参观生态馆、标本室，强化学生观察力；启发学生探究课本以外的实验，比如酸奶的制作，叶脉书签的制作等，培养学生学习兴趣并锻炼他们的动手能力。这些活动都深受学生喜欢。

回顾过去，一份耕耘，一份收获。展望新学年，挑战与机遇同在。新学期，新起点，怀揣教育梦想的七中人又开始了新的征程，生物组教师也有信心在教科研等工作上再创辉煌，为七中学子的成长撑起一片天空。