为了有效落实、落细课题研究常态化工作，安徽省教育信息技术《基于教育大数据的学情诊断与高中数学精准教学研究》课题组（课题编号：AH2019048）于7月19号晚19：00（周日）召开线上会议，组内16位成员参加会议，由课题组主持人张楠老师主持会议。

   首先，由课题组成员代文珍老师就前期教师学情诊断问卷调查结果向大家做分析报告。

   代老师从样本基本情况、对学情诊断的态度与认识、学情诊断在不同课型中的使用情况、“智学平台”的使用情况等多个角度展开系统、细致、专业的分析。得到结论：

   由此给出意见和建议：我校数学教师多为青年和中年教师，教龄为4—20年的占80%，他们对学情诊断非常重视，接受新事物学习新方法的速度很快，如果可以突破方法和能力上的限制，那么在我校数学课堂中进行学情诊断与精准教学的实践研究是非常值得尝试的。因此，建议对我校的数学教师进行学情诊断技术的专业培训，并在实践中探索学情诊断方法的有效融合，为后期实现精准教学提供帮助。

   然后，由张楠老师就中前期课题研究成果与后期计划安排做通报。

前期相关课题研究成果：

中后期相关工作安排:

   不难看出，课题组成员前期做了大量卓有成效的工作。通过张楠老师的梳理汇报，进一步明确课题组每位成员后续要承担的具体任务，切实让我们把课题研究工作落实在课堂上，落实在实际教学中。服务于学生成长、服务于我们专业发展、助力学科组提升、助推学校品质发展。

   本次会议是既是一次线上汇报会，更是总结与提升会，为每位成员的后续研究指明了方向，为课题研究的进一步做细、做实提供了保障，对课题能否如期结题具有重要意义。

(钱良辰撰稿   王世朋统稿    张永剑审核）