为了进一步凝练“大练兵、大比武”的经验，深化我校“双新”实施阶段性成果，有效破解基于学科核心素养大单元教学中的问题与障碍，引导我校老师聚焦课程建设、课堂教学、教学质量、教育评价、作业设计与教学管理等内容，我校在三月、四月围绕“大研讨、大交流”活动，开展了一系列“双新”实施行动。

一、构建活动框架，助力全覆盖高质量教研

根据市局下发的《关于开展合肥市普通高中新课程新教材实施“大研讨、大交流”活动的通知》文件要求，合肥七中立足校情，制定《合肥七中“双新”实施“大研讨、大交流”活动方案》明确了活动主题、活动时间、活动范围、活动安排，并重点强调五个任务安排。通过召开全校教学教研会议，全体教研组长、备课组长参加会议，解读活动背景，布置学科任务，多层面动员教师积极参与。确保“人人在参与，个个必研讨，件件能交流，人人能提高”。

二、聚焦双新难点，列出学科问题特色清单

此次“大研讨、大交流”活动以一年来“双新”实施中存在的疑点、难点问题为核心开展研究，厘清新课程新教材中的核心问题、探索有效解决路径，并形成问题解决方案、研究课例、行动案例系列成果，助力“双新”向更深处推进。合肥七中紧抓“问题”这一关键点，通过开展跨年级大学科组教研活动，邀请高一、高二学生代表等方式，师生畅谈大单元教学与学习中的感受和想法，在思想的碰撞中，提炼出符合校情、学情的“双新”实施关键问题，汇编形成问题清单。

三、成立研究小组，把握三大成果内在联系

合肥七中深度把握“大研讨、大交流”三类案例成果的内在联系，即通过问题解决方案指导研究课例的实施，通过研究课例进一步完善问题解决方案，最终在理论研究与教学实践的融合中，形成行动方案。各学科基于问题清单成立问题研讨项目组，每位老师根据自己的教研兴趣，选择加入不同小组，开展合作研究。各学科通过开展“开展大研讨、大交流”研讨课活动，将问题解决方案投一线课堂，观察其配适性、有效性，从而进一步完善问题解决方案，并形成配套研究课例、行动方案。利用集体备课时间在组内进行分享交流，充分打磨完善研究成果。

四、形成研究成果，邀请专家学者深入指导

为进一步深入“大研讨、大交流”活动，指导教师更加规范、专业地完成案例撰写，客观公正的遴选优秀案例参赛，合肥七中邀请特级教师、正高级教师，合肥一中教科所所长蒋信伟为活动方案执笔人和参与教师开展专题讲座。在教师完成课例录制、案例撰写后，学校邀请兄弟学校各学科专家针对现有成果进行细致点评、指导，引导教师进一步完善研究成果，有效提高教师教学、教研能力。

在合肥市“大研讨、大交流”活动中，合肥七中立足校情、学情，在深度把握问题解决方案、研究课例、行动方案的内在关联基础上，借合肥市教研之东风，进一步打通理论研究、课堂实践与教学反思之间的路径，引导教师更好地成长为教学的思考者、实施者与研究者。

（薛晓雨撰稿   张启发统稿   张永剑审稿）