合肥市教育局在全市普通高中学校中开展的高中新课程新教材实施“大研讨、大交流”活动已于日前取得初步成果。经各专家认真评选，共同体学校的三类案列评比已经结束。

合肥七中在“行动案例”和“问题解决方案”两组评选中共入围四个团队作品。分别是：蒋光美、洪志鹏、周欢、王亚琴团队的行动案例《以“文本”为载体，实践“无文本”教学——“家乡文化生活”单元行动案例研究》，胡静、庄高兴、肖洋、李倩文团队的行动案例《“四步法”构建高中语文大单元作业设计模式的行动研究》，李倩文、肖洋、胡静、庄高兴团队的问题解决方案《“四维一体化”单元作业设计策略的解决方案——以必修下册第三单元作业设计为例》，肖洋、李倩文、胡静、庄高兴、倪风月、姜睿团队的问题解决方案《“五力测评”构建整本书阅读教学测评体系——关于大单元视域下整本书阅读测评体系构建的问题解决方案》。

2022年5月10日下午，全市语文学科开展优秀成果线上展示分享活动，本次线上活动由合肥八中叶守义主任主持，合肥七中蒋光美、胡静、李倩文、肖洋四位老师分别代表各自团队做了线上成果展示分享。                                    

合肥七中语文教研组全体教师在朝乾楼301会议室共同学习全市活动成果。

首先进行分享的是蒋光美老师。蒋老师在实际教学过程中发现“家乡文化生活”无案例实施后，通过问卷测评，仍存在选读文本博而无序、整辑文本流于表象、抒写文本形式单一的问题。所以她的行动案例从“优化选题，精选文本多元有序”，“问题导向，展现文本思维深度”，“多维表达，拓宽文本交际广度”三个角度，实践“无文本”教学，增强语文性，提升学生核心素养。蒋老师案例中的“蒿子粑粑吟诵会”、“土味新位辩论赛”，“助农直播热卖会”等活动让人耳目一新。

胡静老师的分享中指出：“在‘新课程新教材新高考’逐步推进的过程中，大单元作业设计并没有能及时跟上大单元教学的步伐，滞后的作业练习不能满足语文学科核心素养落实的需要”。基于此现状，胡老师通过大单元作业设计的行动与实践、分析实施反馈、反思实践过程、调整实施举措，优化制定了一套可资借鉴的高中语文大单元作业设计模式。并向大家展示了比较完善可供推广的“四步十二项”大单元作业设计模式。

接着进行分享的是李倩文老师，李老师以必修下册第三单元作业设计为示例，从单元作业的“设计目标”“语言材料”“能力指向”“能力层级”四个维度，尝试研究高中语文单元作业设计一体化的策略，进一步发挥作业“巩固与延伸”，“培养与发展”的功能，发展学生学科核心素养，同时促进教师教学观念更新与教学创新能力提高，推进“教学评一体化”发展。

最后，肖洋老师和大家分享大单元视域下整本书阅读测评体系建构的问题解决方案，“五力测评”体系主要由三方面构成，一是“优化测评”，明确整本书阅读的测评构念、确定评价维度、开发测评工具，建构科学性、规范性的整本书阅读测评体系，促进高中语文测量与评价工作的提升。二是“促进教学”，以评促教，提高语文教学的整体效率。三是“发展学生”，驱动学生进行整本书深度阅读，促进学生提取信息、整合信息、形成解释、做出评价、解决问题等阅读能力的综合提升。

在各位老师分享之后，点评专家进行了在线点评，并开展了一个针对此次活动成果反馈的线上微讲座。专家对合肥七中四位老师的研究成果表示大力肯定，也具体地给四位老师指出了一些需要改进的地方，相信在此专业点评下，四位老师一定能将研究成果进一步完善以获得更好的成绩！

两个小时的成果分享展示会很短，但此次参会的老师们都收获颇多，受益匪浅！“大研讨、大交流”活动为“新课程新教材新高考”的逐步推进提供了一个探索与尝试的机会。合肥七中的青年教师们以极大的热情和极高的素养紧抓机遇，积极应对，在此次活动中既展现了自身的实力，也和兄弟学校互通有无，学习了更多的教学新理念，取得了巨大进步！

期待合肥七中的青年教师们能再接再厉，继续拼搏，争创美好未来！

（倪风月撰稿   张启发统稿   张永剑审稿）