以服务于学生的终身发展为办学目标、深刻领悟新课程理念的合肥七中，不仅体现在不断提升教师的教学水平、弘扬高尚的师德，以校内的精品课堂育精品学生，而且致力于深化课堂内涵，注重培育学生更宽广的视野、提高他们的综合素养和可持续发展能力。修学旅行就是七中拓展课堂空间的生动体现，在修学中不但能让学生们从社会上学到许多知识，而且能够培养学生的自主能力、团队意识。2010年5月8日、9日，合肥七中全体高一学生开展了以“徽风和韵、爱国爱校”为主题的修学旅行活动。
精心策划、规范管理、确保安全
　　“以生为本”的合肥七中任何时候都是把学生的安全放在首要位置的。修学前学校进行了周密的筹划和精细的安排：一，建立严密的管理制度，责任到人、分工明确。学校成立了高一学生修学旅行领导小组。在校长室的领导下，政教处为第一责任处室，其他处室密切配合。实行三级负责制，带队老师向班主任负责，班主任向组团领导负责，组团领导向杨开仁校长负责。二，层层培训，做到思想上高度统一。首先，杨开仁校长在5月4日的中层干部会议上将校领导班子会议形成的关于修学旅行的指导思想、方案要求、人员确定等进行了全方位的动员和过细的布置。其次，在校长室的领导下政教处牵头于5月5日召开了修学旅行全体带队人员会议。会议上，政教处对此次修学旅行的安全管理方案、学生出行注意事项、班主任培训学生的内容、安全事故突发事件应急预案等进行了详细的解读，并对学生课题的选定拿出了指导性意见。再次，5月7日课外活动时间，政教处在高一年级专门召开了一次校会，对修学的意义、出行注意事项面向全体学生进行了要求。三，家校密切配合，确保学生的安全。政教处于5月5日印发《致高一全体家长的一封信》，让家长本着自愿的原则与孩子商量确定是否参加本次修学旅行并在回执单上签字。四，让旅行社竞标，确保学生的出行质量。本次出行将高一年级分为四个组团，考虑到旅行社的承载力会影响出行的质量，学校要求一个旅行社只接一个组团。学校召集中标的四家旅行社负责人和导游召开了专门会议，对学生出行中用餐和住宿标准、导游的学识等都进行了明确的要求。精密的准备工作使得本次修学旅行平稳安全，也充分反映了七中精细化管理渗透在学校的各项工作中。
学生合作互助、自主管理
　　为了让学生在此次修学旅行中自己管理自己、体会合作意识、体验团队精神。学校在组织的过程中进行了精心的安排：首先，各班级实行班长负责制，班级内部以4到6人为单位分成若干小组，选出一位负责人也可按一定顺序轮流负责，小组成员在出行中选同样的课题、互助合作、整体作为。在修学的过程中，老师们发现每班都活跃着一些同学在进行多方组织、前后照应、清点人数、发起思考话题等，老师们则在一旁温暖地注视着，在学生需要的时候适时的给予力量。不少班主任还特意将一些平常有隔阂的学生排在了一组，让他们在修学旅行这样一个开放的空间里进一步相互了解、淡化间隙、培养友谊。这样层层负责、自主管理的体制不仅使本次修学旅行整齐划一、平稳有序而且整个过程充满激情与活力，互相爱护、互相扶助之风滋润着所有出行的学生。
确定修学主题、拓展课堂内涵
　　在修学旅行动议时杨开仁校长就指出：修学旅行不应是简单的旅游，它是学校课程计划的组成部分，是学生的社会实践活动，是新课改的课程要求。修学旅行应突出一个“学”字，要重“学”轻“游”，线路的选择要体现知识性和趣味性，一定要确定科学的主题让学生在旅行的过程中学有所获。为此，学校在征求学生意见后确定了“徽风和韵、爱国爱校”为主题，选择了泾县—宣纸园—烈士陵墓—新四军部旧址—休宁状元博物馆—宏村这样一个富有文化底蕴的修学路线。既能加强对学生的爱国主义教育又能让他们感受深厚的皖南文化。学校还请学科老师拟定了三十多个课题供学生选择，内容涉及语文、历史、地理、政治、生物等。
老师们发现，学生在修学的过程中不约而同地都带着纸笔，遇到自己需要的内容不停地写写记记、若有所思地多方观察。多数学生在宣纸园被宣纸制作的过程深深吸引，到了规定的时间还不愿出来，很多同学还亲手做了一张宣纸作为母亲节的礼物送给妈妈。连导游都情不自禁说：七中的学生不仅爱学习而且还懂得感恩，真让人感动！在烈士陵墓项英的塑像前，尽管当时淅淅沥沥地下着小雨，同学们还是摘下了帽子，收起了雨伞，肃穆敬立，集体缅怀革命先烈。有个学生告诉老师他对皖南事变这段历史很有研究，他已经选定”皖南事变中项英之我见”这个课题好好地做一做。在宏村，同学们被黑瓦白墙的徽派建筑和旖旎的景色所吸引，走在写满历史的小巷里，听着导游详细的介绍，每个同学都在汲取着皖南文化的精华。还有一些同学到哪都不忘观察叶片，原来他们选择了生物方面的课题。在整个修学的过程中，学生不仅自然地进行了知识的迁移，而且学得主动、学得快乐，更为重要的是他们潜移默化地得到了情感、态度、价值观的升华。
做好结题工作，让学生体会成就感
　　同学们于5月9日晚18:00平安返回只是圆满地花了一个逗号，因为回来后同学们个个摩拳擦掌、精心准备结题。按杨开仁校长的要求，政教处将对本次修学旅行班级组织和学生论文撰写进行评比。优秀论文还将编成《2010年高一学生修学旅行论文集》，放入七中的校史陈列室。
读万卷书，行万里路。合肥七中把精品课堂通过修学旅行这种方式进行了有效的延伸，在实践中培养学生蓬勃的生命活力、强大的团队合力和长远的发展潜力，让学生有机会展示自己感悟的、自豪的、生成的、规律的、方法性的、提升性的成果。在学生幸福成长和可持续发展的过程中，合肥七中又一次把教书和育人实现了完美的结合。（顾晓惠）