2010年5月13日下午三节课后，合肥七中高一、高二年级分别召开了期中考试教师分析会，分管教学的董平副校长和杨开仁校长分别参加了会议。
　　高一年级会议由年级组长费忠萍老师主持。首先，教务处唐丽霞副主任就期中考试的动员、组织、监考、阅卷和统分等情况做了通报，指出从期末联考到这次期中考试虽然时间不长，但在这次考试中有许多同学、许多科目、许多班级都取得了优异的成绩和喜人的进步，其中高一（7）班的许立瑶同学和高一（8）班的何卓亚同学分别考出了936分和932分的高分,很多同学这次期中考试的成绩与期中考试前制定的目标相比都达到了预期效果。其次，她借助详实的数据、几十张直观的图表对本次考试状况做了鞭辟入里的分析，她不仅剖析了各班各学科在平均分和优秀率上的差异以及产生的原因，还引导任课老师和班主任关注每位学生各科成绩和总分的分布情况，以发现成绩，总结经验，发现问题，寻找根源，更好地指导后一阶段的教育教学工作。再次，唐主任希望每个班级的“导师”们都能积极参与所带班级学生的学习状况、学习成绩的分析，帮助学生分析学科学习出现的各类问题，制定在下一阶段完善、补救的措施，并对学生提出明确的要求、帮助学生制定合理的目标。最后，唐主任强调了高一年级后一阶段的工作重点：一是老师们一定要努力克服教学用时紧的困难，在教学中坚决降低教学难度、抓牢基础、注重实效，完成教学任务；二是强化班级常规管理，学期后半段学生容易松懈，但班级常规管理决不能松懈；三是老师们的课堂教学等一定要有常规意识，要关注每一位学生，认真做好学习有困难学生的帮扶工作，防止出现分化，确保年级整体进步；四是衔接过渡，积极顺利地做好与高二的衔接工作，尽早树立学生的分班考试意识，利用分班考试再度提升学生的学习状态。
　　董平副校长参加了高一年级会议，他充分肯定了高一全体教师辛勤的劳动、强烈的责任心以及取得的成绩，认为这是一支“有水平、能吃苦、肯钻研、讲团结”的教师队伍，并对今后教学工作作了如下的指导：一、严抓班级常规管理，各位班主任是学生学习常规、纪律常规的引导和管理的核心，但始终离不开各位授课教师的密切配合与支持，只有授课教师与班主任一起形成班级管理的合力，才能形成、巩固良好班风，并进一步浓化整个班级的学风，才能促进学生成绩的大面积提高，确保年级整体进步；二、要认真研读课程标准和教材，根据任教班级学生的具体实际制定切实可行的教学方案，多思考、勤学习，对教学准确定位；在教学过程中要坚持面向全体，注意激发、保护学生的学习热情，特别是对学困生要多鼓励、真帮助，将分层教学落到实处；三、希望老师们用爱心去打动学生，用诚心去团结周围的人，大家齐心协力，打造优秀团队，重塑优秀教师群体；四、把期中质量分析的形式介入到学生个人，引导学生进行自我质量分析，这也是引导学生自主学习的延伸。老师、家长的说教、分析、引导始终是外因，学生成绩的提高最终还是要靠学生本人。学生要能自主地进行质量分析，时时自我反思，学生学习的内在驱动力才会被激活。这既是老师们的愿望，也是家长的期盼，对于学生自身来说，其意义更已超过了在学校学习的范畴。   
　　高二分析会由年级组长吴国银老师主持，教务处副主任阮守鸿老师对期中考试成绩进行详细分析并重点对高二年级的学业水平测试后期复习和模考工作作了具体要求和安排。
阮主任首先从考试概况、考试成绩两方面进行分析总结。她认为期中考试教师在命题、制卷、监考、阅卷、登分等每一个环节上都能做到认真负责；学生对待期中考试态度端正，考纪、考风良好。关于考试成绩她通过大量的表格、详实的数据进行了全面而细致的分析：年级整体状态平稳，各班齐头并进，真正做到了整个年级没有掉队的班级；有些班级自上学期期末联考以来，短短的三个月，进步喜人；从各班总分名次分布、各班单科平均分、各班单科高分段人数来看，不同班级各分数段人数、同班级的不同学科之间、同学科的平行班级之间，还存在明显差异，需要高度关注。
　　其次，阮主任强调学业水平测试是高二本学期后期工作的中心任务，后期复习迎考要注意：①各学科要特别关注复习进度，尤其是非高考科目只剩下几节课。②关注课堂教学质量。临近学期结束、天气渐热，学生课堂上容易犯困、精力不集中，教师要关注课堂的每一位同学。③选好模拟题。在最后阶段的模拟训练时，一定要选好卷、选好题，切忌整卷做、每题讲。④关注学有困难的学生。对学业水平测试有困难的学生要帮助制定有效措施，在确保杜绝D等级的同时，努力提高A等级百分比。⑤认真组织模拟考试。让试卷形式、结构、难度，考试的组织都真正达到仿真效果，使学生考前真正达到锻炼。
　　杨开仁校长出席会议并讲话，他首先谈到对本届高二年级的印象——整体状态相当好。他说高二是高中三年中最容易自我放松、形成滑坡的一年，本届高二目前表现的状况良好，是全体高二老师努力的结果。期中考试年级成绩整体在提升，各班齐头并进，可喜可贺。他希望班主任和全体授课老师做进一步分析，通过数据调整教学方式和教学内容，引导学生关注薄弱学科，有针对性加以补救，这对提高教学质量和学习成绩一定大有帮助。关于学测，杨校长提出：老师、学生的高度重视和回归基础是最重要的两点。在学期后期高二年级应以学业水平测试为抓手，以高考为目标，引导学生积极、平稳尽快进入高三状态。
　　高一、高二年级的期中成绩分析会，让学校领导与教师对各年级学科教学现状有了更加清醒的认识，对下一阶段各年级的教学工作有了更明确的目标，对不断提升教学质量有了更强烈的信心。
　　会后，教师们认真反思了半学期的教育教学，或对试卷做了详尽细致的分析，或点评班级教学的亮点。同时就如何充分发挥集体备课的优势，强化老师间的协作，商讨适合的教学方法以及短期目标、长期目标的设定等方面，又进行了热烈的讨论。两个年级的教师分析会既是一次分析会、总结会，又是一次动员会，会议始终在和谐、奋进的氛围中进行，总结了成绩，找准了问题，振奋了精神，明确了方向，为各年级提升教育教学质量必将产生积极的作用。
（阮守鸿  唐丽霞）