“家庭作为学生成长最基本的单位，如何应对信息化时代的社会大环境和针对不同性格类型孩子成长需求改善家庭小环境，是目前学生成长诉求中急需介入的元素。真正适合孩子发展要求的家庭教育一定是适合时代发展要求的，并能针对孩子的特点而实施个性化的教育。七中的家长学校理应担负起这个责任，引领家庭教育的发展，帮助家长们成长起来以服务于学生的终身发展。”杨开仁校长就家长学校课程内容的设置上给予了明确的方向性指导。合肥七中政教处在校长室的指导下，于5月30日上午和下午分两期就以上主题在阶梯教室对高一年级的家长进行了“地毯式”的开课。
　　夏立松副校长首先介绍了合肥七中家长学校卓有成效的影响。然后，他建议各位家长在教育孩子的时候要善于学习，要充分了解自己的孩子，要把握一些教育技巧，要把注重过程和正视结果相结合，要有耐心并全力以赴，要对孩子永远充满希望。
　　面对很多家长关于信息化时代家庭教育的困惑，政教处副主任顾晓惠建议道：家庭是一种较为封闭的独立的社会组织形式，中国的家庭尤其如此。进入现代社会以后，大量的信息汹涌而来，整个社会处于一种高度信息化状态。由于青少年天生更开化、更开放、更敏锐，往往比成年人提前一步掌握现代化手段、获得最新信息，这样的现状既有利于青少年的发展又存在一定的教育隐患。面对这种情况盲目地“堵”是违背事物发展规律的，为此，家长要努力做到：1、建立开放型家庭，主动使家庭教育与社会教育贯通，鼓励支持孩子接触社会，以社会为课堂、以社会生活为教材，去接受锻炼增长才干，让孩子经历正常的社会化的过程，切不可让孩子封闭或使其一不留神沉湎于电脑游戏，在虚拟的世界中完成虚拟的社会化。2、主动和孩子沟通思想。她举出很多案例证明家长如果及时和孩子沟通思想，就可以及时化解不良的、消极的信息对孩子的影响，以免不良因素堆积成巨大隐患，后悔晚矣。3、教会孩子处理信息。我们不仅要教会孩子利用信息化工具获取信息，更重要的是培养他们辨别和处理信息资源的能力，使他们善于利用网络，真正让网络为自己的成长服务。4、家长要掌握现代化的获取和处理信息的手段，及时获得社会信息。家长必须放下架子，向孩子学习，尽快掌握现代化的获取信息的手段，从而在与孩子的沟通中保持家长的话语权和教育的主动权。
　　顾主任还向家长们介绍了学生高中阶段共性的成长特征：强烈关注自己的外貌和体征；深切重视自己的学习能力和学业成绩；十分关心自己的人格特征和情绪特征等。针对这些特征她给家长建议了一些共同的、可操作的方法。在共性的特征下孩子各有各的不同，总体说来大致可分为力量型、表现性、审慎性、细腻型四种性格类型，每个孩子都以一种性格为底色，同时兼备其他性格的某些特征。家长只有针对不同孩子的性格特点施以个性化的家庭教育才能真正地激发孩子发展的潜能、促进孩子的健康成长。她讲述了几个典型案例，让家长体会学生成长中的痛苦往往来自家长对他们的不理解和盲目的要求，不正确的家庭教育会扭曲孩子的性格，严重者可能会造成长大后的心理障碍。她详细分析了每类孩子性格的核心特质、优势、弱势、成长需求以及与他们相处的方式。启发家长如何牢牢把握孩子的性格特质，对孩子性格的优势进行合理培养，包容孩子性格的弱势并对其进行有效引导。她着重提出不同的孩子需要不同的方法对他们进行学习动机的驱动，家长在实施家庭教育的时候一定要坚持共性和个性的统一，切不可将别人教育孩子的经验盲目地用在自己孩子的身上，这样的做法不仅会影响亲子关系而且会扼杀孩子个性的成长从而使家庭教育的效果大打折扣。她在讲座中反复强调性格只有差别没有优劣，很多家庭教育成功的经验都在昭示无论什么样性格类型孩子，只要在成长中得到正确、有效的引导，孩子都会拥有幸福、成功的人生。
　　两场讲座虽然都历时三个小时，但是家长们都聚精会神听讲、认真仔细地做笔记，甚至结束时还意犹未尽。在进行个案分析时，有不少家长表示本期家长学校让他找到了孩子玩游戏的真正原因：因为工作忙，孩子经常一个人呆在家里，而这个年龄恰是孩子社会化的阶段，于是孩子在网络上去寻求社会角色了。不能再以掐断网线甚至打骂的方式对待孩子了，回去后一定制定家庭发展计划，帮助孩子正常、正确地完成社会化。也有家长表示听了报告才知道原来还有“父母与孩子性格不合”之说，今天激动地找到了自己性格与孩子性格的交集，更能理解孩子的一些观点和做法，回去后一定尊重孩子的个性特征，实施适合孩子成长需要的家庭教育。
　　从收回来的调查问卷来看，家长们充满了无限的感激：“感谢七中！七中连续的家长学校改变了我，让我更理解孩子，目前孩子生活学习状况都很好”！“家长学校让我理清了思路，明白了问题所在，孩子现在进步很大，感谢七中独到的家长学校”！“今天是我们夫妻俩一道来听的，受益匪浅，如果贵校允许下次我想带亲友来听，他们同样需要指导，因为一个家长的醒悟可以拯救一个孩子”。“七中的家长学校是家长成长的课堂，是孩子获得幸福的科目，堪称家长心目中的一个响亮的品牌”……
　　合肥七中以“人的全面发展” 为办学的终极目标，以此为中心的教育教学各项举措都显示了卓越的育人价值功能。家长学校只是这一教育目标体系框架下的一个分支教育行为，宗旨是以家长学校为载体将七中的科学教育理念向家长们充分表达、传递、叙述、阐释，并且对家庭教育的困惑进行倾听、理解、思考、回应，让学生成长的诉求因这样一个人性化的桥梁和纽带而获取阳光和雨露，让教育的智慧在家校间激活和砥砺，从而让沐浴在这样人文关怀下的学生们阳光灿烂、幸福一生。（顾晓惠）