为进一步推进“三新”实施，深化课堂教学变革，合肥市教育科学研究院于2023年10月24日上午，在合肥七中桃蹊会堂举办合肥市2023年高中生物学课堂教学研讨活动。本次活动由合肥市生物学教研员雕玲老师主持，合肥市高中200余位生物教师共同参加观摩研讨活动。

活动伊始，合肥七中党委委员、副校长刘先群做开幕致辞，刘先群指出合肥七中历来重视教科研工作，出台政策鼓励老师参与教研，搭建平台为老师们提供展示教研成果。

接着，王超杰老师和吴国庆老师先后带来了《植物生长素》第一课时、第二课时的精彩展示。

王超杰老师引导学生以“假说-演绎法”的探究实验流程分析科学家实验的设计思路，体会生长素发现的曲折历程，促进学生积极合作交流，在学习的过程中发现问题并尝试结合生活实际构建模型，设计实验解决问题。

吴国庆老师承接前一课时内容，引导学生构建数学模型，分析生长素的作用特点，从而对顶端优势、根的向地性以及茎的背地性产生的原因作出解释，并了解其在农业中的应用。

两位老师熟练运用智慧课堂，循循善诱，通过学生合作讨论、自主表达、模拟实验、设计实验、分析资料等，发展学生的语言表达、动手操作、实验与探究、获取信息与分析综合、理论联系实际等各方面能力。

课后，合肥七中生物学学科主任丁慧从学习目标制定、课前实验准备、课中学习中贯穿式情境的使用、核心素养的落实，学生“知情行”和谐发展的理念、多元化评价等多方面介绍了两节课的教学设计思路和备课磨课过程，凸显“以学习为中心”的教学理念和“教-学-评”一体化的探索实践。

合肥一六八中学学科主任杨贤云老师也对这两节课做出了精彩细致的点评，他指出，这两节课的目标制定合理，以任务驱动的模式促进学生合作探究，课前的实验准备、学历案上的执笔练习、科学史的学习、以及与生活的紧密联系，都在不同维度上发展了学生的生物学科素养。

最后，雕玲老师对这两节课给予了高度评价并对本次活动做了总结，同时提醒各位老师要发挥学生在课堂上的主动性，给学生多一些表达的机会，注意“激疑”和“解惑”，不仅要关注课堂的逻辑性，更要多关注如何引导学生在思考的基础上发现问题，并自主进行探究、论证，从而解决问题。

合肥七中在“双新”改革中走在前列，正是因为重视研究新一轮教育教学改革。本次活动为老师提供了理念交流、思维碰撞和携手共进的平台。合肥七中将在教研之路上继续砥砺前行！

（撰稿：韦冠戎  统稿：李礎楚  摄影：王惠  审稿：刘先群）