为了进一步提高教师的数学建模教学水平，帮助教师专业化成长，促进教育教学工作持续、优质、均衡发展，1月17日，合肥市刘娟名师工作室联合教研活动在合肥七中高一阶梯教室举行。合肥市教科院数学教研员沐方华、黄山市教科院数学教研员吴志勇、合肥七中副校长刘先群、安徽省歙县中学副校长张硕、合肥市刘娟名师工作室领衔人刘娟、黄山市郑观宝名师工作室主持人郑观宝、工作室全体成员以及合肥七中数学组老师们参与本次研讨活动。

在展示课上，合肥七中米庆老师带领高一学生从选择“定量加油”还是“定额加油”的购买策略问题出发，从数学的角度，深度思考两种方案的合理性，引导学生感悟数学建模的全部过程。

杨天驰老师从问题提出、模型准备、模型假设、模型构成、模型求解、模型分析等多个方面展开课堂，由浅入深，启发学生构建关于等额本息贷款的数学模型，加深了学生对数学建模思想的理解。

随后，张硕及合肥四中周赛龙对两位老师的授课进行点评。张硕指出，杨老师通过生活中真实的、学生感兴趣的情境与真实图片，让学生真切地感受到数学源于生活、高于生活，激发学生探究的兴趣和欲望。周赛龙认为，两位老师均呈现了数学建模的一般步骤，采用问题驱动教学模式，通过设置问题串，让学生产生认知冲突，帮助学生建立起新的认知结构，让数学建模自然诞生在学生的思想中。

郑观宝就高三数学复习方面，提出了一些能够提高效率的建议。他指出，在高三复习过程中要杜绝盲目刷题，要以培养数学思维为要务，重视“数学建模”，注重限时训练和反思。

合肥七中教科研主任王世朋向在座老师们介绍了高中数学建模教学的“道、法、术、器”，他提醒老师们在数学建模的教学过程中，要让建模问题要与学生的生活背景相符合；要教授给学生具有普适性的建模方法；要呈现结构完整、条理清晰、逻辑严密的例题解答过程等。

吴志勇就“高中数学建模活动的实践教学及高中教师数学素养研究”这一专题展开讲座。他指出“三新”背景下高中数学建模活动实践教学要培养学生的数学思维能力和创新能力，提高学生的综合素质。

最后，沐方华做总结发言。他表达了对合肥市刘娟高中数学名师工作室、黄山市教科院及合肥七中的肯定。此次优质、高效的教研活动的开展，表明了老师们对于数学教研、数学建模教学有着极大的热情。

一场研修，一场收获。合肥七中数学教研组将继续秉承积极进取的学习态度，持续加强教育教学研究，为育人质量的提升贡献自己的力量。

（撰稿：汪煦   统稿：王世朋   审稿：刘先群）