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立己达人 化知成智

时间:2014-02-12 13:43 作者:admin2 来源:未知 阅读次数:

合 肥 市 第 七 中 学
 
立己达人  化知成智
 
    合肥七中位于合肥市景观大道——芜湖路中段:北依包河公园,那清爽的廉泉滋养我浩然正气;东靠省图书馆,那智慧的灵光指引我薄发厚积;南邻安徽大剧院,那高雅的艺术激励我青春飞扬;西临大钟楼,那激越的钟声点染我奋发图强。
    自然环境优美、人文气息浓郁的省级示范高中——合肥七中,历来是成人、成才的好地方。
立己达人 化知成智(图1)
 
 
    一、多层立己,成就育人之人
    偶读近期《中国教育报》一篇文章《立己立人  转知成智》,感同身受。 “立人”教育思想源于《论语·雍也》的“己欲立而立人,己欲达而达人”。原意是“自己要有所成就,先要让他人有所成就;自己想要显达,先要让别人显达”。
    多年来,七中人始终秉承这样一个理念:教育者在进行教育过程中,要有“立人”的情怀,让每一个学生都走向成功。因为教育本身是以人育人、以爱育爱的事业,教师必须首先体味到成功的滋味、体味到学习的快乐,养成自主、自信的习惯,才会在不由自主间引导学生走向这个目标。因此要想立人,首先必须立己。
    立己的“己”,主要是指积极向上、利人利己的大我。我国传统文化认为,这个大我存在于每一个人的心中,只要让每一个人的人性得以充分的发挥,自然可以做到“内圣外王”。在这个意义上,要想立己,必须让所有教育者做好自我管理和自我成长。为此,七中人始终坚持践行科学发展观,强力推进“五大工程”,构建教师自我成长系统。
    不断优化“青蓝工程”——构建成长平台。利用每学年的“师徒结对子”,通过“集体备课、追踪听课评课、同课异构、参与课题、德育研讨”等形式,充分传送名师、名班主任的经验、特长,全面激发青年教师的潜能、活力,让青年教师、班主任“一年站稳讲台、三年合格、6年成熟、9年优秀”,全体七中人薪火传承、永葆生机,共铸七中教育品牌。近年来,七中教师荣获全国优质课大赛一等奖2人、二等奖5人,省级“教坛新星”和优质课大赛一、二等奖10人,市级“教坛新星”和优质课大赛一、二等奖28人。
    强力推进“红烛工程”——点燃教师激情。以骨干教师为辐射点,团结带领全体教师更新教育理念,优化教学方法,不断推进新课程改革,全面实施素质教育,促进学生身心健康发展;郑重签署《合肥七中教师承诺书》,承诺廉洁从教,不搞有偿家教,不断净化师德、师风,真正成为“学生认可、家长信赖、学校放心”的教师,共同打造七中“名师群体”,将“办人民满意的教育”落在实处。
    大力推进“先锋工程”——发挥示范效应。广大教师增强责任感和使命感,爱岗敬业,无私奉献,不断提高自己的教育教学能力与艺术,积极争当“导师”,参与“奥赛班”教学,创造性地开发校本课程,争做教育、教学、教研、教管工作中的模范带头人。2010年6月,七中教师在合肥市首批学科带头人、骨干教师评选中,1人被评定为合肥市首批学科带头人,10人被评定为合肥市首批骨干教师,占全校教职工总人数的比例为8.2%,位居合肥市第一。
    坚持实施“堡垒工程”——凝聚发展合力。充分发扬民主,坚持民主、公开、竞争、择优原则,提高选人用人公信度,形成充满活力的选人用人机制,促进优秀人才脱颖而出,着力培养高素质的管理团队,打造七中教师团队,切实提高学校管理、引领教育教学发展的能力与艺术,增强学校的凝聚力、向心力。
    顺势开展“创优”工程——共铸七中品牌。借助安徽省即将启动省级优秀示范高中评估的契机,积极寻求安徽省教育厅、合肥市委市政府、市教育局的支持,努力成功争创“安徽省优秀示范高中”;七中人在一年多时间精心筹备的基础上,齐心协力,分工合作,高质量开展各项“创优”筹备工作,努力完成七中发展史上具有划时代意义的光荣而艰巨的“创举”。
    二、全面达人,成就快乐之人
    学生的发展和成长是教育的永恒主题。德国哲学家恩斯特·卡西尔认为,人的生活世界的根本特征就在于,他总是生活在“理想”的世界,总是向着“可能性”行进,而不像动物那样只能被动地接受直接给予的“事实”,从而永远不能超越“现实性”的规定。因此,“达人”从根本上来说,就是要引导学生在学习生活中“建立一个他自己的世界,建设一个‘理想’的世界”。
    为此,七中人致力于构建理想的校园精神文化世界。它主要包括校园历史传统和被全体师生员工认同的共同文化观念、价值观念、生活观念等意识形态,具体体现在校训、校风、教风、学风上。它通过“精神影响”达成其长期、巨大的熏陶效果。
    校训:立志成人,力求成才——道德至上,人格当先,诚信为本,做人第一;追求真知,学会学习,明智创造,争做人才。
    校风:勤奋、求实、和谐、创新——勤奋是成功和幸福之母,教师勤奋工作,塑天下英才;勤奋是理想和知识之子,学生勤奋学习,展兴国之志。讲实话,恪守诚信;办实事,讲求实效;求真知,掌握真理;育真人,振兴中华。学校管理和谐统一,人际关系和谐团结,校园环境和谐优美,师生身心和谐发展。实施创造性教育,切合现代理念;激励创造性教学,形成风格流派;倡导创造性学习,发展创造思维;造就创造性人才,培育未来栋梁。
    教风:管教、管导、管学,从严、从实、从新——教做真人,塑健全人格,育高尚品德,树远大理想,促全面发展;引导兴趣,指引方向,疏导疑难,倡导教法,指导反馈;训练良好的学习习惯,教养正确的学习方法,培养科学的思维方式,达成优异的学习成绩;严格训练,严格要求,严格管理;功底扎实,作风实在,教学实效;思路新活,教法新颖,语言新鲜。
    学风:勤学好问,动手动脑——学须勤以广识而通渊深博广,问须好以致疑而达精细深邃,手须动以获巧而游科技大海,脑须动以求活而驰宇宙星空。
    美国教育家伯尔凯·史密斯说:“一个办得成功的学校应以它的文化而著称,即有一个价值和规范的结构、过程和气氛,使教师和学生都被纳入走向成功的教育途径。”七中人54年辛勤耕耘,浓郁的校园精神文化得以不断地演绎、传承和升华,交汇成一种无所不在、生生不息的“文化场”,师生的发展呈现出一种张力,绵延生长,经久不衰,学校已成为师生快乐成长、精神愉悦的乐园。
    三、化知成智,成就智慧之人
    在基础教育中,“知识”是学生所必须渴求的,却也是造成学生负担过重、自信丧失的根源。知识本身并没有什么问题,有问题的是人们对知识的看法。如果学生通过学校教育能把握知识学习的窍门,体悟知识背后的思维方式,让复杂的知识融会贯通为少量的知识精华,形成易记易学的知识变化的规律,让学生成为知识的主人,就可以化知成智。
立己达人 化知成智(图2)立己达人 化知成智(图3)
    为此,七中人强力推进“智慧型教师、智慧化教学”科研,最终形成了“深、大、广、多”智慧教学模式。
 
    所谓“深”,就是通过教师集体的力量深挖教材,透彻理解教材的精髓,在此基础上根据学科特征形成系统简洁的教与学的思维线索、典型例子、典型练习题,为教学做好充分的准备。
    所谓“大”,就是上课要大气,教师要敢于进行大板块教学,给学生大量的思维空间和自主空间,在“教师退一小步,学生进一大步”的格局转换有效地提升学生的自主和智慧。
    所谓“广”,就是引导学生通过大量阅读形成广博的知识,通过学生间的交往互动形成广博的胸怀,在知识与人生经验的相互交融中提升学生的智慧。
    所谓“多”,就是教师上课要简练、干脆,教师尽量少讲,留给学生更多的时间展开自主学习、自主研究和自主评价。
    通过这样一个教学模式,几乎每一个七中的教师都逐渐认同了“学生是学会的,不是教会的”这样一个理念。而且在此过程中,他们也不断发现学生的智慧在熠熠闪光,并且在与学生智慧相激中,体味到教学相长的真正味道!
    在践行“立己达人,化知成智”的教育理念中,七中人以严格的管理、卓越的教育、精湛的教学,铸成优秀的七中品牌;从理念、质量、文化等全方位奏响了立人教育的圆舞曲,使七中成为合肥市教育的一朵奇葩,如今声正宏,花正香,情正慷。(苏卫兵)
    近年来,合肥七中荣获了“安徽省文明单位、安徽省教育系统先进集体、合肥市首轮新课改先进单位、合肥市高中教育综合评比一等奖、合肥市课题研究优秀学校”等40多项省市级殊荣,几乎囊括了教育系统能够获得的所有省市级荣誉。
 
 
阳光里有你的色彩
——致2010年中考的你
 
苏北
 
我知道你定会携着一片璀璨的阳光
走进我精致典雅的校园
潇洒漫步于宽阔的仁爱路上
瞬间缀满了你的色彩斑斓
 
你和我相聚在美丽的包河之滨
清澈的明眸、少年的理性
都将通体透明地勾勒出
你人生第一道迷人的风景
 
我将在宽敞的走廊上品读你清纯的微笑
真切地感受着你自信的温度
你将在明亮的课堂里聆听我美妙的语言
体味出墨香中弥漫的圣洁智慧
 
在金榜题名的光谱中
你定将立成一座五彩缤纷的坐标
在无悔人生的所有日子里
都深深镌刻上七中青春的印迹