教育的高质量发展，根植于扎实创新的日常教研。合肥将教师专业成长视为核心引擎，匠心构建了一套特色鲜明的教研生态体系，让常态教师成长有滋有味、活力迸发。

集体备课：深扎教研“智慧根”

集体备课是教研活动的核心环节，合肥七中不断优化备课模式，各学科每周开展一次集体备课。备课围绕反馈上周教学情况、制定教学计划，共读一篇教学论文，讲一道高考题、完成一节无生上课等内容展开。在共同研讨中汇聚教学智慧、攻克教学难点、共享优质备课资源。

推门听课：把脉常态“生长茎”

合肥七中坚持将“推门听课”作为教学常态，营造“打开门来真教研”的浓厚氛围。学校鼓励干部、教师每周至少完成三次听课，并基于课堂观察进行评课议课，促使教师在相互观摩中汲取智慧，在常态反思中精进技艺，共同守护课堂教学的“生命线”。

研磨展示：绽放课堂“特色花”

合肥七中以骨干力量引领教学革新，以展示活动锤炼教学新锐。定期邀请骨干教师、学科带头人、名师工作室主持人聚焦教学重难点与前沿理念，为全校教师提供可借鉴、可迁移的“教学样板间”。常态化开展青年教师教学展示活动，为青年教师提供亮相舞台，持续驱动青年教师专业成长驶入“快车道”。

交流互鉴：嫁接创新“活力枝”

他山之石，可以攻玉。合肥七中积极搭建多学科、多类别、多层次教学教研平台，引领教师不断更新育人理念。与兄弟学校开展同课异构活动，在对于同一主题、同一课时展开切磋交流中，拓展育人眼界，融合教学智慧。

读书分享：涵养育人“共生林”

每周开展班主任生活教师联席会，定期开展班主任沙龙、班主任读书会，分享交流班主任管理智慧，探索班级管理新方法，提升班主任专业能力，让班主任更好的成为班级建设的指导者、学生健康成长的引领者。

从深扎“智慧根”，到把脉“生长茎”；从绽放“特色花”，到嫁接“活力枝”，再到涵养“共生林”，合肥七中的教研“生态园”生机盎然，沃土育新苗。这充满生命力的教研生态链，源源不断地为教师专业精进输送养分，为学子拔节孕穗厚植根基，为学校高质量发展注入澎湃不竭的绿色动能。

（撰稿：薛晓雨  一审：姜睿  二审：薛晓雨  三审：谢庆霞）