为丰富教职工精神文化生活，合肥七中工会在校党委的指导下，举办了“暖冬校园，共育桃李”教职工精神文化生活提升活动。

活动从分为对一副对联、写一段教育感悟、答题挑战等丰富有趣的活动三个部分，丰富有趣的内容，灵活便捷的参与方式，赢得全校教职工的广泛参与。

传递育人心得，抒发教育感悟

活动二为写一段教育心得感悟，或对教育书籍、教育影片的观后（阅后）感。在这里，大家有感而发，纷纷写下了自己的教学之思和教育的感悟。

曹丛老师写道：“成为母亲后，我才真正读懂父母对孩子那份深沉的爱与殷切期待——这份身份赋予的共情，让我对‘教育’二字有了更深刻的理解。在校园里，每个孩子或许只是班级五十分之一的存在，但于每个家庭而言，却是百分之百的希望。因此，教育路上没有‘差生’，只有尚未被发现闪光点的灵魂。成绩从来不是衡量孩子的唯一标尺，分数的高低无法定义生命的厚度与潜能。我们应带着耐心与尊重，去挖掘每个生命独有的价值。

赵捷老师写道：“观看《寻梦环游记》时，我始终在思考它能带给学生怎样的成长启发。影片用绚丽的亡灵世界，把‘死亡’变成了温暖的‘另一种陪伴’，更用米格对音乐梦想的坚持，剖开了‘梦想与家人’的深层联结。它教会学生直面生命意义，明白‘记忆是最好的思念’，也引导他们理解家人的爱从不是束缚，而是追梦路上的底气。这让我反思，教育不应只关注知识，更要像影片那样，用柔软的故事帮学生搭建情感与价值观的框架，让他们在成长中既敢逐梦，也懂感恩。”

谢新秀老师写道；“每个少年心中都藏着待被看见的微光。以耐心为壤，用理解为泉，陪伴他们穿越成长的迷茫，疏导焦虑、搭建自信。将五育理念融入辅导，既护佑心灵澄澈，亦助力全面成长。愿以温暖坚守，做学生心灵的守护者，伴他们在逐梦路上从容前行，向阳而生。”

王东磊老师写道：记得刚入职时，师父每周听评我的课，从教学设计到课堂互动，逐一点评指导。如今，我能熟练驾驭课堂，形成自己的教学风格，还多次在市级、省级教学比赛中获奖。这十年，是专业能力不断提升的十年，更是心智逐渐成熟的十年。”

岳娜娜老师写道“十年七中讲台，岁月滤去了浮沫。最初教的是字词章句，后来才懂，语文课真正递到学生手里的，是借文字点亮的一盏灯——让他们在他人故事里认出自己，在千年回声里听见未来。皱纹是思想的重量，而每个少年眼里的光，都是这重量开出的花。教育最后留下的，从来不是单方面的给予，而是彼此生命的互相照亮。”

尹杰老师写道：“教育的真谛，在于发现并放大每一个学生独特的优点。我们不应只是流水线上的纠错员，执着于修补短板。教育的智慧，在于做一名勘探者，敏锐地捕捉到学生身上哪怕最微小的闪光点——或许是执着的韧性，是独特的视角，或是温暖的善意。然后，用我们的信任、鼓励与机会为其赋能，让这点星火燃成自信的火焰。当优点被放大，生命的光彩自然会照亮那些黯淡的角落，引领他们走向属于自己的广阔天地。”

一段段感悟与心得，表达了老师们对教育、对自己的职业理想最真挚、最热切的心声。

带着对2026的美好向往，合肥七中“暖冬校园，共育桃李”活动圆满落幕。以此次活动为契机，学校将不断创新形式，组织丰富多彩的文化活动，增强教职工的归属感和幸福感，激发更加充沛鲜活的育人力量。

（撰稿：牛竞搏  一审：薛晓雨  二审：许可  终审：王玺）