合肥七中教育档案:教育就是养成良好的习惯
时间：2014-02-12 14:50 作者：admin1 来源：未知 阅读次数： 次
案 例：2007年9月1日，新学期的第一天。秋高气爽，艳阳普照，彩旗飞扬。“养成良好行为习惯 提升学校办学品位”的横幅标语，悬挂在正对校门的办公楼上，格外醒目。这标志着合肥七中正式拉开了首届“行为习惯养成教育月”活动的序幕。
下午第三节课，学校隆重召开新学期第一次校会、班会，面向全体学生，详细解读《合肥七中学生行为习惯养成教育月实施细则》27条，引导学生注重在卫生、文明、安全、学习等方面养成良好的行为习惯。学校还专门印发《给家长一封信》，引导每一位家长积极协助学校强化孩子行为习惯的养成教育，严禁带手机、MP4、首饰等到学校。
一个周五下午1：50，董老师按例在学校大门口值勤。学生们兴致勃勃地背着书包走进校园，秋日的阳光洒在他们身上，温暖而和谐。突然，在熙熙攘攘的人群中，一位推着自行车的同学耳戴着MP4，白色导线格外引人注目。
董老师和蔼地把这位同学叫到门卫室，“骑自行车耳戴MP4很不安全啊！”“怎么能在安全方面不养成良好的习惯呢？”——还没等董老师话说完，这位同学就涨红着脸，和董老师争辩起来，“不准携带手机和MP4上学，这是学校对学生自由的横加干涉！”面对这位同学的过激反应，董老师先稳住了他的情绪，然后让他抓紧时间进教室上课。
远望着这位学生跨进教室，董老师心生感慨：学生养成良好的行为习惯绝不是一朝一夕的！教师需要进一步加强与学生的沟通，因势利导，引导学生理解、尊重、服从、配合学校的规范管理。
这位在大庭广众之下和董老师“顶撞”的学生叫阿亮。
阿亮很有个性，凡事喜欢动脑子，有自己的见解；但处在青春期，很容易产生逆反心理。事发当天晚上，他写完作业，躺在床上，下午发生的事情，像电影画面一样，在脑海里过滤一遍又一遍。他不由地想起：正是因为自己曾经迷恋MP3音乐、上课玩手机，学习成绩才大幅度下滑；平时对学校的教育，只当作耳旁风；今天董老师的劝说很在理，自己竟然听不进去。学校的良苦用心，为了谁呢？还不是为了我们吗？
他越想越追悔莫及！
星期一上午，阿亮在课间找到了班主任，深刻检讨自己上周五的错误表现，主动要求向董老师道歉。
看着阿亮一脸后悔的神态，班主任笑了。因为董老师当天对他说过，“阿亮如果想不通，要耐心做好他的思想工作”。而班主任非常了解阿亮，“他会主动找我承认错误的！”。果然，他主动来了，而且态度又是这样诚恳。孩子嘛，他就是个孩子！
MP4风波对阿亮触动很大。他好像突然醒悟了，一改过去自由散漫的状态，就像变了一个人似的。
阿亮读高三，一年没有戴MP4上学、没有带手机进校园。规范的行为、勤奋的态度，让同学们刮目相看！一年来，他和同学们一道，在教室柔和的灯光下认真地上晚自习。功夫不负有心人，阿亮在合肥市三次模拟考试中，一次比一次考得好；在第三次模考中，阿亮考出546分的好成绩。
高考前夕，阿亮找到班主任，饱含深情地说：“高中三年学习生活就要过去了，马上就要离开七中这温馨的校园，心里很不是滋味，因为我已经深深爱上了母校七中！”
感 悟：当代中学生使用手机、MP4等已司空见惯，也无可厚非。但问题是少数学生不能很好地把持自己，家长为其配置手机、MP4的初衷和孩子的实际使用情况相去甚远！为此，我校禁止学生带手机、MP4进校园。
阿亮同学对学校的禁令从抵触、到理解、再到行动中的自律，这个变化过程就是他行为习惯历经淬火、洗礼的过程；一次小小的思想冲突与碰撞，也是他日臻成熟、养成良好习惯的催化剂。他的成功转变实例证明了我校一系列强化管理的举措是十分对路的！
为此，学校决定：将“学生行为习惯养成教育月”活动纳入学校常规管理中，把每学期开学第一个月确定为“学生行为习惯养成教育月”。自2008年春季开学，又补充一条细则——规范学生作业的习惯：按时、独立完成各种作业，按时收缴作业，杜绝抄袭作业或不交、迟交作业现象。
我国著名教育家叶圣陶先生十分注重学生习惯的培养，他认为，教育就是养成良好的习惯。我校正认真践行着叶老的教育思想，促进学校校风、班风、学风建设再跃一个新台阶！
理 念：成熟的思想形成规范的行为，规范的行为形成良好的习惯，良好的习惯形成健全的性格，健全的性格决定人生的命运！
下午第三节课，学校隆重召开新学期第一次校会、班会，面向全体学生，详细解读《合肥七中学生行为习惯养成教育月实施细则》27条，引导学生注重在卫生、文明、安全、学习等方面养成良好的行为习惯。学校还专门印发《给家长一封信》，引导每一位家长积极协助学校强化孩子行为习惯的养成教育，严禁带手机、MP4、首饰等到学校。
一个周五下午1：50，董老师按例在学校大门口值勤。学生们兴致勃勃地背着书包走进校园，秋日的阳光洒在他们身上，温暖而和谐。突然，在熙熙攘攘的人群中，一位推着自行车的同学耳戴着MP4，白色导线格外引人注目。
董老师和蔼地把这位同学叫到门卫室，“骑自行车耳戴MP4很不安全啊！”“怎么能在安全方面不养成良好的习惯呢？”——还没等董老师话说完，这位同学就涨红着脸，和董老师争辩起来，“不准携带手机和MP4上学，这是学校对学生自由的横加干涉！”面对这位同学的过激反应，董老师先稳住了他的情绪，然后让他抓紧时间进教室上课。
远望着这位学生跨进教室，董老师心生感慨：学生养成良好的行为习惯绝不是一朝一夕的！教师需要进一步加强与学生的沟通，因势利导，引导学生理解、尊重、服从、配合学校的规范管理。
这位在大庭广众之下和董老师“顶撞”的学生叫阿亮。
阿亮很有个性，凡事喜欢动脑子，有自己的见解；但处在青春期，很容易产生逆反心理。事发当天晚上，他写完作业，躺在床上，下午发生的事情，像电影画面一样，在脑海里过滤一遍又一遍。他不由地想起：正是因为自己曾经迷恋MP3音乐、上课玩手机，学习成绩才大幅度下滑；平时对学校的教育，只当作耳旁风；今天董老师的劝说很在理，自己竟然听不进去。学校的良苦用心，为了谁呢？还不是为了我们吗？
他越想越追悔莫及！
星期一上午，阿亮在课间找到了班主任，深刻检讨自己上周五的错误表现，主动要求向董老师道歉。
看着阿亮一脸后悔的神态，班主任笑了。因为董老师当天对他说过，“阿亮如果想不通，要耐心做好他的思想工作”。而班主任非常了解阿亮，“他会主动找我承认错误的！”。果然，他主动来了，而且态度又是这样诚恳。孩子嘛，他就是个孩子！
MP4风波对阿亮触动很大。他好像突然醒悟了，一改过去自由散漫的状态，就像变了一个人似的。
阿亮读高三，一年没有戴MP4上学、没有带手机进校园。规范的行为、勤奋的态度，让同学们刮目相看！一年来，他和同学们一道，在教室柔和的灯光下认真地上晚自习。功夫不负有心人，阿亮在合肥市三次模拟考试中，一次比一次考得好；在第三次模考中，阿亮考出546分的好成绩。
高考前夕，阿亮找到班主任，饱含深情地说：“高中三年学习生活就要过去了，马上就要离开七中这温馨的校园，心里很不是滋味，因为我已经深深爱上了母校七中！”
感 悟：当代中学生使用手机、MP4等已司空见惯，也无可厚非。但问题是少数学生不能很好地把持自己，家长为其配置手机、MP4的初衷和孩子的实际使用情况相去甚远！为此，我校禁止学生带手机、MP4进校园。
阿亮同学对学校的禁令从抵触、到理解、再到行动中的自律，这个变化过程就是他行为习惯历经淬火、洗礼的过程；一次小小的思想冲突与碰撞，也是他日臻成熟、养成良好习惯的催化剂。他的成功转变实例证明了我校一系列强化管理的举措是十分对路的！
为此，学校决定：将“学生行为习惯养成教育月”活动纳入学校常规管理中，把每学期开学第一个月确定为“学生行为习惯养成教育月”。自2008年春季开学，又补充一条细则——规范学生作业的习惯：按时、独立完成各种作业，按时收缴作业，杜绝抄袭作业或不交、迟交作业现象。
我国著名教育家叶圣陶先生十分注重学生习惯的培养，他认为，教育就是养成良好的习惯。我校正认真践行着叶老的教育思想，促进学校校风、班风、学风建设再跃一个新台阶！
理 念：成熟的思想形成规范的行为，规范的行为形成良好的习惯，良好的习惯形成健全的性格，健全的性格决定人生的命运！
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