序  章
　　信手拾起绿叶一片，可以读到它对根的情意；采撷艳菊一枝，可以嗅到它对太阳的感激。这是一群富有诗意、充满智慧的高一学生，他们就是这片绿叶，就是这枝艳菊。本学期，为大力弘扬和培育以爱国主义为核心的民族精神，激发全体学生的爱国爱校热情，增强广大学生的自尊心和自豪感，合肥七中政教处、语文组联合在高一学生中开展了以“我眼中的合肥七中”为主题的征文比赛活动。截止到12月1日，活动共收到征文300余篇。
　　本次活动得到了广大学生的热烈反应，积极参与，高一年级十二个班级，一篇篇热情洋溢、真情饱满的文章送交到老师手中，经过初次的评比筛选，全校共确定了120篇优秀作品　　入围；再经过学校语文组的细致评选, 最终评选出一等奖36名、二等奖48名、三等奖36名。
无处不美景，处处有诗意
　　“北怡包河之秀色，东氲群书之文采，西闻钟楼之惜阴，南面有梧桐，堪怡待凤凰，振教兴帮，四方聚万杰。外响群众之好评，内树国家之栋梁，前接先贤之光耀，来年展宏图，习惯成奇迹，悬梁刺股，三代下一人。”（马浩洋）
　　 “她是美的。在桐荫密蔽下，在那微凉湿润的空气里，“合肥市第七中学”七个大字显得那样熠熠生辉，一副莹然而轻巧的姿态。我总喜欢在清晨，站在她的面前，任阳光剥落下金色的外衣，折射到那字上，便能幻化出我那正在闪光的梦想。……莹莹晨露，暗夜未央。举目愿景，心无迷惘。彤彤晚霞，乍现惊鸿。何惧风雨，吾亦起行。”（李心怡）
　　 “当我第一眼看到她的时候，我也欣慰地笑了。她和传说中的一样美！广玉兰树上的叶儿忽上忽下，像蝴蝶一样翩翩舞动。咦？前方好像有人在说悄悄话，我轻轻向前走，竟看到两棵灌木丛低头窃语。他们看到了我，发出“沙沙”的笑声。他们在笑什么？我捉摸不透。我看着他们，突然，眼前竟闪过一个“W”！哇！还有“A”“Q”“Z”，这不是“我爱七中”的缩写吗？真不愧为“神人”啊！我赞叹不已。那不是紫藤萝吗？真如宗璞说的那样，像瀑布般飞流直下呢！这充满雅致的小廊，如一颗明珠，镶嵌在绿玉上。想到我以后要在她的怀中继续自己的求知之旅，我真的笑了！”（俞晓蕊）
　　“哦，还有，还有那“七中第一树”。石头上的红色刻字虽然被时光侵蚀，被岁月摧残得不再清晰，但那“第一树”还依然健在甚至十分粗壮，如果没有这“特殊待遇”，你觉得它只是像个不动的士兵，站在那里，树根部淡绿的青苔足以显出了她的贵庚。”（宋晶晶）
　　 “她，典雅有礼，举手投足间是满满的自信；她，聪慧灵动，明媚如四月的阳光，是青春的面貌；她，干练向上，从来不肯停下前进的脚步。她静静地在一旁，在纷嚣中淡然，然后莞尔。我知道，她在等我。”（蔡小焱）
　　七中的棕榈、女真甚多，那是一群典雅且高贵的树。在多少个傍晚放学的路上，我望着那树、那枝头，在墨蓝色的天幕下映出黑色的剪影，神秘且安宁。匆匆的脚步驻足，匆匆的心也随之轻快着，暂忘压力。此时，如水的月华凝为石阶上一缕温香绕足，我贪婪的是那款款飘过恰似丁香姑娘的幽然书香之气，就这么清淡而开，在薄如纱的月夜，在教学楼前，薄雾般笼罩着，冥冥之中一丝暗香扑鼻。（徐慧琳）
　　仿若梦一般的，这里的色彩是鲜亮的。……仿若梦一般的，这里的气息是怡人的。……仿若梦一般的，当朝气蓬勃的我们昂首踏入校园，雪杉、梅树、桂树摇动着枝叶，常青藤努力地弯成一个笑脸，三叶草张开臂膀，欢迎着我们的到来。……仿若梦一般的，当满载着知识的我们踏上晚归的路，校园里星星点点的灯火像一双双告别的眼睛。天色已晚，可七中的天空从不会黑暗。我们的梦想在这里驶向远方。（李筱睿）
 　　“每天漫步在校园中，我的心中总是充满了欢乐。科技楼，图书馆，每天都走过它的英才路，无意间发现的沁芳园……它们都点缀着我的生活。在常青藤下，我们休息欢笑，在“希望之星”雕塑前，我们畅想未来，在运动场上，我们挥洒汗水……徜徉在七中的校园中，我体味着幸福。”（王晨奕）
“一条以七中英雄命名的小路，你徜徉在其中，更是觉得心潮澎湃。我们教室的对面是被紫藤覆盖的长廊，藤蔓交错缠绕，幽婉地垂落，如女子般含蓄又美丽。我仿佛闻到了金桂馥郁的芬芳，因为我眼前就是桂园了，望着被雨水刷洗过的鲜翠欲滴的桂树，我迫不及待地希望她早些绽放。桂园地理位置较偏僻，地处自行车库一带，可谓“养在深闺人不识”，不过每到金秋十月，同学们便可循着香味找到这些花仙啦！”（夏莹莹）
字字如珠玑，句句含真情
　　“刚迈进七中的我们，像刚翻过一座山峰的冒险者，发现一座金矿的淘金者，看见一片新大陆的航海者。摆在我们面前的是挑战，是诱惑，是神秘的未知领域。在这个迷津渡口上，开始了我们的入学教育。那是怎样的一次入学教育啊！它吹散了我们眼前对于高中阶段的云山雾罩，让绿油油、红彤彤的诗意拉开了生机盎然的序幕，它填实了我们心中对于未来的迷茫，把波澜壮阔的世界装入了我们空空如也的心灵，它警醒了我们梦中对于学习的自得自满，将我们即将面对的荆棘和岩石刺入我们的灵魂。”(马浩洋)
“从赫赫屹立的科技楼到回环曲折的办公楼，那个将知识堆砌、将知识藏匿的地方成为我们认知新校园开始的所在。我们在栩栩如生的生物标本前凝视惊叹，我们在浩如烟海的书籍前眼界大开，我们在流光溢彩的艺术品前驻足流连。这给我们带来的是兴奋和好奇，而更多的启示是那种楔而不舍的奋斗精神，鼓舞着我们去挖掘这里藏匿的知识，消化这里堆砌的精神财富。”(马浩洋)
　　“开学典礼上，我们遇见了10届的高三毕业生，这也许是我们惟一的一次接触。他们在想什么?对母校的怀念？对大学的期待？他们会告诉我们什么？是期待，是勉励，是传递星火相承——永不熄灭的奋斗之火。一位考入中科大的学长的发言，我们从他身上看到了什么？是目标，是理想，是我们所向往的奇迹。它生于生命的树杪上，而我们要化作一阵风，去撷取树杪上的新梦。要把梦高挂在树杪，整个森林都能看到，因为那是我们的理想，是七中的理想，中国的理想。也要把它深埋在心底，整个灵魂都会被吸引，即使枝叶挡住了它，浓雾遮蔽了它，心，也会知道它的方向。”(马浩洋)
“跨入七中的校门，感受到的是一份陶醉，为严谨正气的校风陶醉，为辛勤育人的园丁陶醉，为埋头苦学的稚子陶醉，为一个大家的温馨陶醉……在这样一些云淡风轻，淡如云水般的日子里，有太多本不属于我们这个年龄的忧伤趁虚而入，在岁月的青藤上纠缠深深的伤痕，但也充满了欢声笑语，因为我来到了合肥七中。将情感沉淀于此，将汗水播种于此，将勤奋铭刻于此，将感恩照耀于此。”（张雪玲）
“静静合上你的眼睛，让七中的声音悄悄浸入你的心田，你会发现七中的声音是一首歌。这首歌如涓涓细流，悠婉绵长；如百鸟争鸣，清脆悦耳；如沉默的笙箫，化作万千思绪散于天际；狂放的波涛，演绎着奋发向上的动力......”（韩柳）
“夏日，我遇见你。金秋，我结识你。而如今，我，是你的。我要伏在你的胸膛，与你强健的心脏一起跃动。而你，会敞开我感知的门户，以知识的火焰点亮我心中的明灯。我要在你熟睡时分，在你的嘴角放上一个浅浅的微笑。而你，会将我的一切幻想结成成功的果实，触动我的喜悦。我们拥有梦想！是的，是的！成百上千个声音在呐喊。于是，在下一个硕果累累的金秋，我们将见证彼此的成长！”（杨泽宁）
　　尾  声
　　“没有人能够知道春风的颜色/只有当她吹拂过山川和田野/没有人能够知道教育的发生/只有当它让学习者的心灵扬起风帆/没有人能够知道孩子们的灵慧/只有当他们自由地思考和实践。”这是生本教育创始人郭思乐教授的话。读着一篇篇美文，语文组老师竟然情不自禁地诵起了这几句。
　　以学生为本，以生命为本，揭示了教育的真本。正如合肥七中杨开仁校长所说：“教育对象是人，是有思想、有感情的学生。教育不仅是传授知识，更重要的是将知识升华为一种生命的关怀。依托培养学生对周围世界所发生事物的关怀之情，从而促成人的生命发展和提升人的生命价值。我们的目光不能仅仅指向学生的学业成绩，要更多地指向学生是否具有良好的态度和积极向上的精神力量”因此，合肥七中人认为，尽管是一次小小的征文比赛，但从某种意义上来说，这已不仅仅是一次知识的传授、作文的训练，而更多的是师生情感的交流、生命的提升。在这种心灵追逐，情感同频共振的视界融合中，学生自然会进入“文入我心、我心入境、物我一体”的同化境界，达到“其言皆若出于吾之口，其意皆若出于吾之心”的思想氛围。这时候在七中的学习必定是一种享受，一种幸福。
　　是的，没有人能够知道春风的颜色，只有当她吹拂过山川和田野。冬天来了，春天还会远吗？七中的教育处处是阳光……（刘丽）