在近期的一次中层以上干部行政例会上，杨开仁校长在带领大家学习关于学校管理的文章之后，结合合肥七中工作实际情况，明确提出学校工作重心转移到“回归教学、回归课堂”上来。
　　本年度开学之初，当全体教职员工还沉浸在2008高考、中招暑期辉煌之际，杨开仁校长经过深思熟虑冷静地提出学校下一步战略目标。诚然，七中人应该为2008高考、中招双丰收而举杯庆贺！2008届高三全体师生通过共同努力，实现高考本科牵线总人数和录取率稳居全市第四；而2008级高一招生，我校的分数线已经触到1、6、8联合招生的腰际，跨进七中大门的优秀学子超过1、6、8联合招生择校生分数线总人数占2008学校招生总数六分之五。不仅如此，合肥七中近几年学校管理不断加强，办学质量飞速提升，社会声誉鹊起，赢得了老百姓的口碑。
　　人无远虑，必有近忧。杨开仁校长从今年初始，在学校大会小会讲学校未来的发展，讲的最多的还是要求老师们要有危机感。是的，合肥七中现在的状况虽说是处在建校52年来的黄金期，但是，如果把合肥七中放到合肥大发展的环境中考量，绝对又处在危险期，是生存还是发展的关键期、是作茧自缚还是破壳而出的困难期。明年1、6、8联合招生总数将达到6000人，这个数字意味着什么？从理论上讲，它涵盖了每年合肥市高考本科录取总人数，并且还超出近2000人，那么，合肥七中只能是高考大潮中岸边的淘金者。生存还是发展是个问题，它静悄悄潜伏在我们喜悦的脸上，甚至会将喜悦一下舔个净光。
　　正因为如此，杨开仁校长极有力度地提出“回归教学、回归课堂”这一理念！当然，这也和他前三年提出并已经取得显著成果的学校发展目标一脉相传。即2005-2006为学校“教育教学常规管理年”、2006-2007为学校“教育教学质量年”、2007-2008为学校“教育教学质量提升年”。我们有理由相信，在学校2008-2009“教育教学管理创新年”中，他的这一实际而又丰富的目标一定会实现。
　　“回归教学、回归课堂”，就是学校各项工作的重心是教学。教育活动、党团活动、行政工作、后勤工作等都要为教学服务，为教学大开绿灯。因为学校之间的竞争归根结底还是教学质量的竞争。学校的严格管理是为教学服务，学校名声的好坏是教学质量高低的外在表现。换句话说，学校周而复始是教学，学校主要任务就是教学。这并不是说其他工作不重要，不开展了，学校一天到晚只讲抓教学了，况且学校多年来并没有单纯抓教学，更没有以一俊遮百丑的指导思想来办学。这就要求我们锁定教学这个目标，积极为教学服务。比如讲，中层干部除完成本职工作外，加强课间巡视，加强高三晚自习检查力度；再比如，学生行为习惯养成教育月活动的开展，其工作重要落脚点仍然是建设好校风、学风、班风，给学生学习创造一个良好的环境，让学生集中精力学习。
　　“回归教学、回归课堂”，回归教学，最终要回归课堂。我们要做好教学常规的方方面面工作，教师要认真备课、精心组织课堂教学、科学布置作业、检查作业，当然还涉及到教科研等等。在这些教学工作中，课堂教学又是重中之重。课堂教学质量是办学的生命线，她维系着我们的荣誉，呵护着我们的自尊，延续着我们的骄傲。师与生、教与学都在课堂教学中互动，才能演绎着学校的生机蓬勃的发展、演绎着学生的理想希望的实现。
　　“回归教学、回归课堂”，要求我们暂时忘却学校的繁华和热闹，摈弃我们内心世界的喧嚣和浮华，一切都还原为冷清、冷思考。我们要在学校发展的新阶段，站在一个高起点，一切从头开始。这个原点，是合肥七中幸福的原点、辉煌的原点，全体七中人有信心、有力量、有能力，从2008年秋季开始，带着重任起飞，朝向着胜利的方向。（苏北）