“作为一名德育工作者，要在朴素中体会亲切，于平凡中演绎精彩。这是一种七中教育者的职业理念，更是对生命的参透和理解。当一所学校逐渐沉淀了这样一种品质，他的学生势必阳光灿烂、自强不息。”在合肥七中2011学年度校本培训系列之德育研讨会上杨开仁校长如是说。7月23日上午8:30，合肥七中中层以上干部、全体班主任、教研组长、年级组长于五楼会议室隆重召开本学年度德育工作研讨会。会议由夏立松副校长主持。
　　政教处顾晓惠副主任用了一个多小时的时间对一年来的德育工作进行了回顾。得益于校长室的英明领导、全体班主任的倾情奉献和职能处室的倾力配合，本学年的德育工作常态化、精细化，项项工作都以谋求学生终身幸福为目的，服务于学生的可持续发展。第一，以学生的各项活动为德育的载体，让学生体会自我探索和自我发现的快乐。两个学期初的“行为习惯养成教育”月，周周有主题、循环推进、螺旋上升，使养成教育深深植根于学生的心中、表现为学生的行动，其间的自主学习着重于对学生潜能的唤醒、开掘与提升，促进学生自我教育和自我发展；心理健康教育月中的自我探索心理讲座、持续了五年的心理咨询、磨砺品质的心理拓展训练让七中的每一位学生热爱生活、心情舒展。 “爱国爱校”月中的渗透国防教育的军训、班级个性化布置、绿地认养和系列征文演讲比赛及主题班会使得同学们激情澎湃，今年四月以“绍兴——嘉兴——杭州”为路线的“颂党恩、跟党走”高一学生修学旅行让学生们的思想境界得以进一步升华，誓以青春点燃国家和民族的未来。五月份的“十八岁成人仪式” 成为学生成长的一个坐标和源源不断的动力源泉。六月份的“毕业典礼”使学生深刻体会自己由羽翼初丰到智慧强健，由年少青葱到枝繁叶茂。去年十二月的校园文化艺术节，政教处与团委联手开展了以“阳光中绽放微笑”为主题的系列活动，发展了学生综合探究和积极创新的能力，展示了我校校园文化特色和学生的个性特长，丰富了校园文化生活，推动了校园精神文明建设，成为承接两个年度的华美乐章。常规化、主题鲜明的班干培训、学生的自治组织——卫生监督岗及期末优秀学生表彰会尝试精英引领、以点带面，最大范围培养学生自我管理、自我完善的能力。丰富多彩、形式多样的社团活动正在孕育着全面发展之才、终身发展之人。与会者普遍认同德育工作需要教育者积极寻找载体，只有借助各项有益的活动，才能真正为学生创造交流和体验的时间和空间，亲身的感悟才能教给学生真切的生活态度和准则。第二，借助家长学校、家长会和各种类型的亲子座谈会使学校的德育工作向家庭教育进行有效辐射，家校形成合力共促学生的可持续发展。十二期家长学校以科学的理念、规范的课程和精心的安排覆盖了七中所有的家长，惠及了七中所有的学生。课程式的家长会让家长耳目一新，不仅充分了解了孩子在学校的情况而且还从各位老师那里学到了如何培养孩子的学科素养以促进孩子的可持续发展。定期的亲子座谈会让学校、家庭、学生三方共同探讨和实践教育，以服务于学生未来的发展、服务于国家未来的发展。家长学校的校际交流让七中家长学校的先进理念向更多的家庭辐射。第三，作为德育工作中坚力量的班主任们正在实践性智慧中彰显出德育基石的熠熠光彩。通过“青蓝工程”实现专家引领、“小组合作”实现同伴互助、定期的培训实现反思和提高。满怀爱生如子的情怀、闪耀着教育智慧的光辉，这支队伍在德育的路上走得意气风发、昂扬向上。
　　另外，两个学期的学生“最尊敬的老师”评选活动不仅给学生机会对老师的关心学生身心健康、注重学生全面发展、执行教学常规、教学效果、专业水平等进行全面的评价，而且还在评选理由中让学生写一句感激的话，这些设计让学校教育有了另一个独特的视角：从学生的角度评价老师、借学生的视野欣赏老师、用学生的感激激励老师、让学生的成长需求引领老师，让美好的情感成为教育最动人的节拍，使德育在全校范围内进行共享，实现师生共同进步、携手成长、和谐发展。
　　80张幻灯片将一年来的德育活动进行了精彩回放，近8000字的汇报发言让与会者共享德育的精妙之处，齐忆学生在德育培养中蓬勃发展之势、共同畅想七中美好而光明的明天……
　　令人欣喜的是七中班主任们在实践的基础上将德育科研演绎得非同一般，教科研处苏卫兵主任对交上来的三十五篇德育论文进行了一一点评，他认为在教育共性规律的基础上，篇篇论文都有真知灼见，同时精细地对每位班主任的德育科研有针对性地提出要求。苏主任的点评精辟、精彩，不仅有对班主任论文的评价，更有他对德育工作深深的思考，让班主任在获得对自己文章认识的同时深得感悟和启发，苏主任点评结束后博得满堂喝彩。
　　接下来，班主任代表从班级管理的角度对德育工作与与会者进行了分享。有着二十几年班主任工作经验的特级教师王天娇老师以她独特的视角和扎实的功底诠释了“班级日志”在班级管理中的作用。小切点、大角度的发言让在座的老师在钦佩的同时深受启发。刘丽老师以“做阳光班主任，追寻教育幸福”为题表达自己对教育事业的挚爱。教育就是幸福地教育学生如何得到幸福的生活，教育的过程就是一个求真、求善、求美的过程，她的感悟与决心犹如一股清新的风让与会者产生了共鸣，倍感工作的舒畅和愉快。黄友祥老师以生动翔实的案例，阐明了育人先育心的道理。他谦虚地说，其实自己没有做什么，只是发现一个孩子跌到了，把他扶起来拍拍尘土陪他继续前行。三位班主任的发言分别从管理班级的经验、职业幸福感和关注学生心理健康的角度对学校的德育工作进行了演绎和诠释，体现了七中德育工作直抵灵府的气质。
　　夏立松副校长对老师们的发言进行了翔实而到位的点评并发表了自己对德育工作的理解。处理好师生关系、教育关系是做好德育工作的前提。德育的实施是师生文化——心理互动的过程，是一种精神活动，不仅仅是简单的技术和方法问题， “师生共同成长”是自觉教育者应首先具有的观念和态度。
　　杨开仁校长全程倾听了会议，重申德育工作的过程是师生同心、同行，共同成长的过程，德育工作的宗旨是为学生阳光、快乐、幸福和提升奠基。
由于老师们的畅谈，不觉时间已近中午时分，校长室临时决定将本学年度德育论文评比和校风建设评比获得一等奖的班主任们的颁奖仪式移至接下来的大别山红色之旅中进行。在欢声笑语中，本次研讨会让老师们倍感收获和成功的喜悦和幸福。
　　在学校精心组织下，合肥七中校本培训工作已拉开序幕，全校老师利用暑假不断建构、不断反思、不断完善。这种教育教学研究的模式展示了个人与群体之间孜孜不倦的共享与研讨，实现了先进理念的实践、反思和更新。在七中人营造的学习型学校的空间里，最终受益的是学生们，他们正在学会学习、学会合作、学会生存、学会做人，从而获取赢得终身幸福的信心和能力。七中后续的校本培训还会组织老师多批出去进修、学习、参观和考察，将教育教学之路走得坚实而精彩。（顾晓惠）