集体备课老坛酿新酒，专业成长团队显威力
时间：2014-02-12 17:24 作者：admin2 来源：未知 阅读次数： 次
10月20日星期四下午4点55分，合肥七中11个学科，14节公开课教学同步展开，全校115位教师都准时走进了各个班级的教室。公开课教学是合肥七中每周四下午集体备课的重要形式之一。为确保公开课教学达到预期的实效，学校教科研处在校长室的指导下，前期组织各个备课组做了大量的准备工作。
合肥七中自2006年以来，一直坚持开展每周一次的集体备课，各备课组在学校指定的统一的时间和地点开展集体备课，五年多来，集体备课的内容和形式一直在不断创新中务实推进着，保持了集体备课旺盛的生命力。本学期，针对集体备课长期开展以来出现的一些不足之处，教科研处在9月22日的集体备课中，专门选取了《弹好集体备课五部曲——提高集体备课效能的五个“三” 》、《关于集体备课的一些问题以及解决办法探讨》和《抓好抓实集体备课，促进校本教研开展》等三篇文章，要求各备课组认真组织学习，促使全体教师进一步认识到集体备课的重要意义，认识到集体备课是在个人认真准备的基础上进行集体研讨的一种有效的教研活动，切实实施“个人初备——集体研讨——修正教案——课堂实践——课后反思”这样一个生成的、动态的、集中大家智慧的集体备课过程。
10月10日星期一，教科研处公布了连续两周的集体备课内容，明确要求高一、高二年级的每个备课组分别选定一名主备课人，同时告知本周集体备课主备课人就是下周进行公开课教学的人员，主备课人根据自己的教学进度，选定课题，提前完成教案的“个人初备”环节。10月13日星期四，高三年级全体教师召开第二次月考成绩分析会，高一、高二年级各备课组在集体备课中对主备课人完成的教案进行了认真的研讨，大家各抒己见、集思广益，主备课人认真听取大家的意见，记录下需要修改的点点滴滴，“集体研讨”环节在大家的踊跃参加下顺利完成。随后一周，主备课人教师根据集体备课的成果，结合自己任教班级学生的认知水平，总体个性特点和整个班级状况，对教案进行修正，使之更适于自己的风格和学生风格，完成了“修正教案”的环节。
10月20日下午的公开课教学正是上周集体备课活动的延续，主备课人的精心准备和大家的倾情参与使得“课堂实践”环节比以往的公开课教学更加令人期待，高三教师也分别走进了对应学科的课堂，全体教师悉数到位，14节公开课教学同步展开，别样壮观的场面使得沐浴在黄昏金色阳光下的合肥七中校园显得格外美丽，而更加美丽的是，5点40分，公开课结束后，所有听课教师或者就在原授课班级的隔壁教室、或者在教研组办公室，大家围坐在一起，认真地开展着评课活动，“课后反思”环节为这为期两周的集体备课增添了浓墨重彩的一笔。欣喜地看到，各个备课组的老师们畅所欲言，谈看法、指不足、道心得，大家投入的热情非常高涨，天色渐晚亦浑然不觉。
政治组程静老师感慨道：“我给这次公开课‘折磨’了整整两个星期，不过，这个过程确确实实让我受益匪浅！”语文组刘丽老师对同组老师的倾心指导和悉心教诲表达了诚挚的谢意，她说：“一个优秀的专业团队中不断碰撞的智慧火花，对于青年教师的成长来说真的是意义深远！”分管教学和教科研工作的董平副校长对化学组曾艳老师的课给予很高的评价，认为她在这节课中倾注了足够的精力和思想，非常好的贯彻了新课程改革的理念。董校长同时指出，学校就是期盼通过这些活动深入务实的开展，引领教师们由传统备课观转变为“互动生成”的新备课观，由个人的单打独斗转变为团队的群策群力，由狭隘的教材本位转变为宏观的课程整合，才能在教学实践中形成科学的教学结构，选择合适的教学方法，开创新颖的教学形式，实现真正的有效教学。
古人云：“凡事预则立，不预则废。”正所谓“有备而来，有备无患。”“只有课前的精心预设，才有可能在课堂上实现精彩的生成。”课堂教学如此，学校工作亦是如此，只有“精心的预设”，才有“精彩的生成”。合肥七中集体备课工作目前的“精彩生成”，凸显了学校教科研工作的蓬勃生机，预示着教师团队专业成长的无限活力，七中的未来不可限量。（永剑）
合肥七中自2006年以来，一直坚持开展每周一次的集体备课，各备课组在学校指定的统一的时间和地点开展集体备课，五年多来，集体备课的内容和形式一直在不断创新中务实推进着，保持了集体备课旺盛的生命力。本学期，针对集体备课长期开展以来出现的一些不足之处，教科研处在9月22日的集体备课中，专门选取了《弹好集体备课五部曲——提高集体备课效能的五个“三” 》、《关于集体备课的一些问题以及解决办法探讨》和《抓好抓实集体备课，促进校本教研开展》等三篇文章，要求各备课组认真组织学习，促使全体教师进一步认识到集体备课的重要意义，认识到集体备课是在个人认真准备的基础上进行集体研讨的一种有效的教研活动，切实实施“个人初备——集体研讨——修正教案——课堂实践——课后反思”这样一个生成的、动态的、集中大家智慧的集体备课过程。
10月10日星期一，教科研处公布了连续两周的集体备课内容，明确要求高一、高二年级的每个备课组分别选定一名主备课人，同时告知本周集体备课主备课人就是下周进行公开课教学的人员，主备课人根据自己的教学进度，选定课题，提前完成教案的“个人初备”环节。10月13日星期四，高三年级全体教师召开第二次月考成绩分析会，高一、高二年级各备课组在集体备课中对主备课人完成的教案进行了认真的研讨，大家各抒己见、集思广益，主备课人认真听取大家的意见，记录下需要修改的点点滴滴，“集体研讨”环节在大家的踊跃参加下顺利完成。随后一周，主备课人教师根据集体备课的成果，结合自己任教班级学生的认知水平，总体个性特点和整个班级状况，对教案进行修正，使之更适于自己的风格和学生风格，完成了“修正教案”的环节。
10月20日下午的公开课教学正是上周集体备课活动的延续，主备课人的精心准备和大家的倾情参与使得“课堂实践”环节比以往的公开课教学更加令人期待，高三教师也分别走进了对应学科的课堂，全体教师悉数到位，14节公开课教学同步展开，别样壮观的场面使得沐浴在黄昏金色阳光下的合肥七中校园显得格外美丽，而更加美丽的是，5点40分，公开课结束后，所有听课教师或者就在原授课班级的隔壁教室、或者在教研组办公室，大家围坐在一起，认真地开展着评课活动，“课后反思”环节为这为期两周的集体备课增添了浓墨重彩的一笔。欣喜地看到，各个备课组的老师们畅所欲言，谈看法、指不足、道心得，大家投入的热情非常高涨，天色渐晚亦浑然不觉。
政治组程静老师感慨道：“我给这次公开课‘折磨’了整整两个星期，不过，这个过程确确实实让我受益匪浅！”语文组刘丽老师对同组老师的倾心指导和悉心教诲表达了诚挚的谢意，她说：“一个优秀的专业团队中不断碰撞的智慧火花，对于青年教师的成长来说真的是意义深远！”分管教学和教科研工作的董平副校长对化学组曾艳老师的课给予很高的评价，认为她在这节课中倾注了足够的精力和思想，非常好的贯彻了新课程改革的理念。董校长同时指出，学校就是期盼通过这些活动深入务实的开展，引领教师们由传统备课观转变为“互动生成”的新备课观，由个人的单打独斗转变为团队的群策群力，由狭隘的教材本位转变为宏观的课程整合，才能在教学实践中形成科学的教学结构，选择合适的教学方法，开创新颖的教学形式，实现真正的有效教学。
古人云：“凡事预则立，不预则废。”正所谓“有备而来，有备无患。”“只有课前的精心预设，才有可能在课堂上实现精彩的生成。”课堂教学如此，学校工作亦是如此，只有“精心的预设”，才有“精彩的生成”。合肥七中集体备课工作目前的“精彩生成”，凸显了学校教科研工作的蓬勃生机，预示着教师团队专业成长的无限活力，七中的未来不可限量。（永剑）
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