亚里士多德：教育的最终价值在于思考的能力。凡是善于考虑的人，一定是根据思考而追求可以通过行动取得最有益于人类东西的人。  　　进入信息时代以后，大量的信息汹涌而来，整个社会处于一种高度信息化状态。由于青少年天生更开化、更开放而且正处于人生观、价值观形成的时期，不仅是非观摇摆不定而且筛选信息的能力有待提高，这样的现状使得所有的学校教育都面临新的挑战，鉴于此，盲目的“堵”是违背事物发展规律的，作为学校教育只有顺应时代的潮流和学生身心发展的规律，因势利导、用心用智才能真正发挥教育的作用。
　　为了进一步优化学校育人环境，提高学生辨别是非的能力，净化学生思想，养成文明习惯，创建文明和谐校园，合肥七中校长室决定在全校范围内广泛开展“向陋习宣战，做文明七中人”的主题教育活动。
　　此项活动旨在通过形式多样、生动有效的教育和实践活动，充分调动全校学生直面自己和点评别人不文明行为的积极性，从自身做起，从身边做起，从点滴做起，告别不文明言行，提高自身的文明素质，将“查找不文明行为”和“倡导文明言行”有效结合，切实促进“文明言行光荣，不文明言行可耻”风尚的形成。
　　一、宣传发动阶段，自下而上全校学生广泛参与自查自纠不文明行为
 　　10月24日，政教处利用校会倡议动员、宣布活动开始；各班深入开动员会，借对“行为习惯养成教育月”的总结和反思，分班级动员全体同学找出自己和身边不文明的言行并进行梳理。
　　10月25日，团委和政教处召开学生会干部会议。强调学生干部要做好榜样示范作用，先从学生干部自身发现问题，开展批评与自我批评，带头做文明七中人，并分头梳理不文明现象。
　　10月26日，政教处和团委召开全校班干和团干会议。以班干和团干为辐射点带领全班同学梳理自身和身边的不文明现象，并在这一过程中加强学生的文明参与意识，提高辨别美丑和判断是非的能力。
　　一颗石子激起满池春水，所有学生在反思、观察、讨论和总结中，内心受到了一次又一次的触动……
　　二、整理集中阶段，自上而下从思想到行为引导学生向不文明行为宣战
　　10月31日，各班认真开了“向陋习宣战，做文明七中人”主题班会，经过周密准备各班都积极开展了批评与自我批评教育活动，查找“我身边的十大不文明行为”，进而形成班级文明条约。在主题班会进行的过程中，笔者发现各班做到了人人发言，班主任也在主题班会中针对班级查找的不文明行为拿出了整改措施，引领全班同学争做文明七中人。
目前，各班级综合全班每个同学认为的十大陋习汇总形成班级十大常见陋习，已上交政教处。政教处将根据各班级的上交情况梳理学校学生常见陋习，组织全校学生评定十大陋习并展板公示。要求人人对照纠正，引导学生争做文明七中人。
　　本周，政教处和团委还将利用大课间开展全校学生 “向陋习宣战，做文明七中人” 签名活动，此项活动要求每位同学通过深入思考后，写下与陋习相对应的文明宣言，向陋习宣战，争做文明七中人。
　　政教处在整理学生上交的“学生不文明言行”梳理表时发现，各班学生都能客观、真实地查找和总结，更为可贵的是每班都不由自主地、不约而同地提出了整改建议，并欣喜地表述了本班同学在此项活动中的所感、所想、所悟……
　　三、巩固成果阶段，开展相关活动对学生已形成的文明言行进行巩固与强化
　　在接下去的两周里，本项活动将进入巩固和强化阶段。
　　在全校开展征文比赛。由各班语文老师布置命题作文“向陋习宣战，做文明七中人”，选出优秀的作品2—3篇参加学校的征文评选，评选将设一等奖3名，二等奖5名，三等奖8名。
　　在全校开展演讲比赛。每班开展“向陋习宣战，做文明七中人”演讲比赛，演讲优胜者推荐1名同学参加学校的演讲比赛，比赛将设一等奖3名，二等奖5名，三等奖8名。
　　充分利用学校广播站宣传教育。在每天的眼保操后开设“向陋习宣战，做文明七中人”活动的演讲栏目,安排演讲比赛优胜者在广播中演讲一次，最优秀者可参加国旗下演讲。
开展活动只是学生思想教育的载体，轰轰烈烈的活动过后要的是教育的真实效果。巩固和强化阶段过后，学校要做的是将学生的心灵收获不仅外化成学生的语言和行为而且内化成学生的品德和性格。
　　目前，全校师生思想统一，团结一致，共同行动。各年级、各班级都积极行动，大力营造文明礼貌氛围，在求真务实的态度中扎扎实实地开展活动。誓以本次活动为契机，使学生的文明意识更上一个新台阶。大家人人讲文明，从自己做起，从小事做起，摒弃、鞭挞不文明的言行，倡导和强化文明言行。量的积累必然会实现质的飞跃，通过本次活动从思想到行动受到彻底的洗礼，从而争做文明七中人，让文明礼仪之花开遍七中校园。
   　 合肥七中相信教育是辩证的，处处都是教育的契机，教育的力量恰恰体现在解决问题的能力。只要教育有忠于真理的精神，以研究的、批判的、彻底的能力去反思、去实践、去创造，就会对学生的心灵起到唤醒、鞭挞、激励和鼓舞的作用，就会真正发挥教育无限的潜力和魅力……（顾晓惠）