随后的评课环节，首先由杨老师介绍这节课教学设计的构思，其他教师对杨老师的课从多个角度和维度做精彩的点评。他在教学环节设计、知识点过渡、重难点把握以及课堂互动等环节表现出良好业务素养，给老师们留下了深刻的印象；在合理有效使用“几何画板”等多媒体信息技术方面也反映了他平时善于钻研、不断学习的强烈意识。当然，本节课采用的启发式教学手段的效果还可以进一步提高，即课堂教学中应留给学生更加充足的思考和探究时间，充分体现变学生被动的接受知识为主动获取知识的教学理念，进而培养学生良好的数学学习习惯。

    评课过程中，大家各抒己见、畅所欲言，整个会场始终洋溢着浓郁的教科研氛围。刚参加工作的六位新校青年教师也积极参与到热烈的讨论中，他们在听完其他老师的点评后，对自己日常教学中存在的不足进行了反思，纷纷表示以教研组为单位的集中学习、研讨对他们的专业化成长有着极其重要的引领作用，老教师在教学工作中严谨的态度和务实的作风给了他们重要的启示和鞭策，让他们既感到个人尽快成长的压力，又对未来充满信心。

    公开课展示活动研讨过程中，老师们不仅对数学课堂教学常规进行了交流，还对教科研、教研组建设和教师个人专业化成长等方面进行了深入的探讨。

    合肥七中数学教研组不断强化教科研意识，借助教育主管部门和学校搭建的各种平台，主动学习先进教育理论、参加各种教科研培训和活动，积极撰写教科研学术文章，在日常教学工作中努力实践并不断反思。在董平副校长的提议下，创造性的依托新老教师“青蓝工程”，组建了“合肥七中数学研究型学习小组”，通过完善组织机构、建立健全组织章程，常规性开展教科研专题会议和活动，极大程度上提升了数学组中青年教师的专业化成长。正是基于这样一个平台，一批中青年教师迅速成长起来，在省、市级各类综合素质大赛、课堂教学比赛中获得优异成绩；多位青年教师获得市级“骨干教师”、“教学能手”等称号；多篇教学论文在省、市级论文评比中获奖。这些成绩的取得都得益于学校对教科研工作的重视，得益于数学教研组全体教师的团结协作以及个人的不懈追求。有了教科研水平的不断提升作为前提基础，课堂教学质量也必然会在正常的轨道上向着良性的方向提升和发展。
    我们可以清晰地感受到，合肥七中数学教研组通过每位教师的共同努力，正继续朝着业务能力更强、教科研氛围浓厚、团队氛围和谐的良性轨道不断迈进。我们相信，在学校领导的正确指导、老教师们悉心的专业引领下，年轻教师们将快速成长、成熟起来，为学校的“二次腾飞”贡献应有力量。