2013年8月，我来到合肥，来到合肥七中。9月，任合肥七中高一语文教师兼班主任，带三个班；现任高二（13）班语文教师兼班主任，另带高二（12）班语文。这是我在合肥七中的所有履历，用一个词来形容：简单。

我此时正处于伯林纳(D. C. Berliner)所说的“教育专长发展过程5个阶段”中的第1阶段——新手阶段，即教师获取教学所需知识和技能的阶段。

回顾这一年多来的收获，再用一个词来形容：丰厚。

读了中文这个专业，只是由当年高考分数决定的，并不是有多高的文学素养，抑或对于文学无比热爱。但是，语文教师已然成了我赖以生存的职业，并且将占据我以后人生的半重天了！

既来之，则安之。既然做了一种选择，命运就不允许你掉头。好在上帝给你关了一扇门的同时也给你开了一扇窗。进入七中，对于我而言实在是一个明智的选择。

作为一名理性高于感性的中文生，作为一位从事安徽语文教学却历经湖北高考的老师，一切就显得任重而道远。几近完全不同的教材、完全不同的教学模式、完全不同的考试形式、完全不同的教学理念等等无时不冲击着我十几年来形成的世界观、人生观、价值观。

因为一切的陌生，学习就变得尤为重要。

好在学校领导们悉心关注着后辈的成长！我这个“贫困户”在最为迷茫的初期有了一位学校指派来的领我寻找光明的天使——杜莉老师。因为开始的陌生，所以也不敢亲近；因为自己的拘束，所以也不敢靠近；也因为自己的笨拙，所以也不敢接近。于是乎，语文组内间与外间就是我们之间的距离，“仿佛永远分离，却又终生相依。”只敢在那若即若离的距离里偷看杜老师的衣裙，只敢在若隐若现的声音里捕捉杜老师的话语，也只敢放学后于不经意间觊觎一下杜老师布置了什么作业、有什么诀窍；对不起，我犯错了，却只敢在所有人都走后，悄悄放下一张字条。

好在时间也是一把“有情”的刀，斩断了我与杜老师之间的所有陌生。

杜老师带着我从高一（4）、（5）班来到高二（1）、（5）班，教室变了，学生也在变，唯有教室后的红黑色铁凳一直都在，从未改变。

其实，自己特别“讨厌”上公开课，但也不得不承认，公开课这种东西确实有它的存在价值，至少它会促使老师花至少3倍于平时的精力来反复研磨一篇课文。对于我，可能是6倍，还有我的杜师父在陪我作战——这就变成了快乐的作战。在一个星期左右的时间里，探讨课文，构思教案，穿插教学活动，听课，指正，修改等这些研磨的活动。有人说：时光，流逝在少女渐白的鬓发间；时光，停驻在一丝一缕的神思中；时光，在经典中升华，在流转光影中沉淀；时光，或许就是马龙·白兰度胸前偃息烽火的红玫瑰，或许就是响彻在墨客笔触里夕阳下的暮鼓钟声。而现在，时光或许就隐藏在温声细语的交流中……

每次公开课后，语文组各位老师纷纷点评，字字珠玑。2014年10月23日，杜老师在第四次点评我上公开课时以开玩笑的口吻说道：“这两个小丫头都好厉害了，不用再来听我的课了，说不定还可以出山带徒弟了哟。”我忙摇头，心理突然好伤感：千万不要丢下我。成长怎么能缺少您？

学习的是她的教学，敬佩的是她的智慧。        

让我怎样感谢你，当我走向你的时候，我原想收获一缕清风，你却给了我整个春天；

让我怎样感谢你，当我走向你的时候，我原想捧起一簇浪花，你却给了我整个海洋；

让我怎样感谢你，当我走向你的时候，我原想撷取一枚红叶，你却给了我整个枫林；

让我怎样感谢你，当我走向你的时候，我原想亲吻一片雪花，你却给了我银色的世界。

让我怎样感谢你，当我走向你的时候，我原想吮吸一口空气，你却给了我整个新鲜天地。

让我怎样感谢你，当我走向你的时候，我原想汲取一点雨露，你却给了我别样人生美。 

                                                                                        （汪国真《让我怎样感谢你》）

一直是一位无神论者，但又一直相信是命运让我不远万里来到合肥，让我当了七中的语文教师。陶行知先生说过：“人生，为一大事来，做一大事去。”何谓大事？把每一件简单的事情做好就是不简单，把每一件平凡的事情做好就是不平凡。干一行，爱一行，既然选择了做一名中学语文教师，何不重新审视自己，确定目标，执着向前呢？做最简单的自己，上好每一堂课，写好每一篇教案反思，鼓励每一个成长路上需要关爱的学生，巧借合肥市教育局和学校近期组织开展“师德提升工程”活动的契机，不断砥砺自己的师德，说不一定，我也可以做得很好，谁说不一定呢？