年级组长张正安在回顾和总结前阶段高二年级各项工作时指出，全体师生保持着良好的精神状态和工作热情，在年级管理、班级管理和教育教学等环节继续平稳高效的开展工作。主要表现在：
    一、高二年级全体教师大局观意识不断增强，思想上保持高度一致，行动中个性服从共性。整个年级是有机的整体，一荣俱荣，一损俱损，只有坚定地树立全年级一盘棋的全局意识，全体教师主动参与到年级管理和班级管理中，才能保证高二年级的各项工作在“和而不同”的主旋律下再上新台阶。
    二、年级组坚持倡导留给孩子们更多的时间和空间，将每周四下午第四节课定为学生社团活动时间，利用各种机会开展有利于学生释放压力，健康身心的集体活动。该项举措非但没有影响学生的正常学校生活，还对增强凝聚力、培养学生综合素养起到了积极的作用，也为班主任和任课教师在班级管理和教学工作中提供了多源的切入点和把手。
    三、教学常规管理制度和常规教学的规范是教育教学质量的生命线。在常规教学工作中，全体教师清楚地认识到：重心放低，“夯实基础”不等同于一味地追求“简单”，要真正做到以学测考试和高考为风向标，合理定位；以阶段性特点和工作重点为依据，准确定位。合理利用布置课后巩固作业、阶段性考试和测验等手段检验课堂教学效果。作业布置注重合理、人性、科学和实效化，各学科备课组组长统筹协调好单元、章节的测验或考试，并充分利用集体备课时间交流反馈各班在考试中出现的问题，及时调整教学计划和策略。
    四、班级日常管理是“养成教育”的主渠道，良好的班风和学风的形成，离不开各位班主任老师的辛苦工作和全体师生的共同努力，更离不开班主任班级管理工作的艺术性。实时关注学生的心理变化，引导帮助学生缓解学习压力，疏导学生的心理困惑，在正确的引导下，留给与学生劳逸结合充分的时间和空间。班主任利用点滴时间，经常深入班级、走到学生中间，大大提升了班级的管理效果。

    教务处分管高二年级的张永剑主任对第二次段考工作做了全面的梳理和分析。他指出，相互间隔一个月的段考、期中考试是学生学情变化的临界点，要将段考这一教学形式转化为实实在在有助于教学质量提高的有效手段，除了考试的组织要规范高效，成绩的分析无疑是教学后续工作的最重要依据。
    张主任首先带领老师们对照成绩分析册，从不同角度对本次段考成绩进行了详实精辟的分析。通过分析，他强调指出，老师们对在命题、阅卷和成绩分析中暴露出的问题，要积极、正面地应对，确保各个班级和整个年级的稳定。抓住段考契机，进一步端正学生的学习态度、激发学生学习的积极性，特别要防止班级迅速出现分化，必须要坚守防止大面积学生掉队的任务。以段考成绩为切入点，有针对性的与家长加强沟通交流，争取家长最大程度上的配合学校开展工作。正是考试组织的严谨规范、成绩分析的全面客观，使得整个教育教学体系得以完整、实效，使得历次考试的价值得到了充分的体现。

    最后，张主任还对本学期期末五校联考的相关事宜做了一揽子布置，提出了具体的要求。他提醒老师们，要将前期工作取得的成果继续巩固，要将段考的效果延续到期末，顺利完成本学期初既定的各项工作计划，做好学期末的相关工作。要做好学生的思想动员工作，引导学生认真对待每天的学习。任课老师也要进一步增强大局观，在统一教学进度、强化基础知识等细节做到心中有数，以确保良好的状态迎接期末考试的检验。

    通过会议，年级组全体老师进一步统一了思想，明确了目标。学期末工作的正常有序开展，既是对本学期工作的完满总结，也是为下学期工作做好必要的准备。全体师生一定会以饱满的工作热情和骄人的工作业绩开启2015年新的篇章。