为进一步提高高中数学课堂教学有效性，以“研”促“教”，4月23日下午，合肥市高中数学专题课例教学研讨会在合肥七中高新校区举行，来自各县（市）、区和市属中学担任2015年高一数学教学工作的一线教师和教研员，近200余人参加了此次研讨活动。本次活动的研讨主题是“关注学科本质，探寻数学本真”。

    活动开始前，市数学教研室张永超老师针对本次活动的主题，介绍了本次活动的具体安排。本次活动分为三部分：一常规课展示，二学术报告，三集体评课。

 

    为提高研讨课的针对性和实用性，更好的服务于常态化课堂教学，合肥七中孙玉国老师展示一节题为“二元一次不等式（组）与平面区域”的常规课。孙玉国老师按照教学进度，由浅入深，循序渐进，从“一元”到“二元”，从“一维”到“二维”，巧妙地引导学生完成本节课学习任务。同时，孙玉国老师运用先进的信息化教学技术手段，充分发挥几何画板软件的教学辅助功能，“动静结合” 让学生直观的感受二元一次不等式（组）所表示的不同平面区域。鼓励学生共同探究解决问题，并总结归纳出本课要点“直线定界，特殊点定域”。整节课一气呵成，堪称完美。

    课堂观摩后，合肥市教研室张永超教研员以“基于‘三个理解’，致力本真教学——例说原来是‘他’惹的‘祸’”为题进行报告。从课堂的基本认识开始，认为教师专业成长的起点是读懂教材，充分理解编者的意图才不会误人子弟。引用章建跃的观点“理解数学，理解教学，理解学生”，着重强调如何审慎使用教师用书和教辅资料，优秀的数学教师需要正确的认识教师角色的定位，“教”一定需要为“学”服务。同时列举多个教学案列，从教学设计、教学课件多个角度深入分析“祸”在哪里，引起了在座教师的强烈共鸣，精彩的报告不时引发阵阵掌声，让大家获益良多。

 

    集思广益，共同提升。在张永超教研员的主持下，合肥市各学校数学教师代表积极发言，参与讨论评课。长丰一中老师对教学课件和几何画板软件在课堂中的使用表示赞同；合肥一中和合肥八中老师认为孙玉国老师教案设计清晰、精细，课堂上收放自如，学生不仅学到了知识更学会了如何解决问题，这样以学生为主体，教师主导的教学思路值得学习借鉴；合肥九中和合肥十中的老师则认为本节常规课教学细腻、核心明确，问题讲解清晰，充分展示了孙玉国老师扎实的功底，同时，教学设计灵巧，这样立体式的教学，不仅完成了教学进度而且服务了学生；巢湖一中的老师也认为本节课教材挖掘深入全面，理念新颖，教学目标细化、到位，教学呈现方式符合学生的思维过程。此后，合肥三十二中学、合肥三中，合肥小庙中学的老师也都发表了自己的一些观点和见解。

    许晓天教研员对本次教学研讨作了总结性发言。他说，孙玉国老师为我们展示了一堂精彩纷呈的常规课，教学是预设和生成的矛盾体，再好的预设也不可能涵盖课堂教学的全部，恰恰是那些弹性灵活的成分以及始料未及的体验，使得课堂教学精彩纷呈。这次研讨合肥七中高度重视，这份精彩不仅仅在于教学内容的设计，更让人震撼的是现场教学的同步直播，充分实现优秀教育教学资源的交流与共享。

 

    此次高中专题课例教学研讨活动取得圆满成功，达到了探寻教学本真的实效，值得每个参与的教师思考实践。