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建设美好班级,展示真我风采

时间:2015-10-29 23:10 作者:张凯丽 来源:未知 阅读次数:

    凡是有人群的地方,都有自己的文化。班级文化依托并通过班级这个载体来反映和传播文化,是班集体中全体成员自己创造出来的独特的班级生活方式。如果把班级比作容器的话,那么学生就像水,在不同的容器里,会被塑造成不同的模样。继上个月高一级部开展以“新学期,新目标,新风采”为主题的黑板报评比大赛之后,为了进一步鼓励学生充分发挥其思维和性格中的长处和特色,积极参与班级文化建设,增强班级荣誉感和责任感,营造一个良好和谐、促进成长的学习环境,高一级部于上周开展了班级布置评比活动,旨在通过构建富有个性的班级文化去构建富有合肥七中特色的校园文化。

建设美好班级,展示真我风采(图1)
    此次参加活动的是高一全部班级。各班同学通过一周的时间精心策划,团结协作,认真布置。多数班级目标明确,班训积极向上,整体布置和谐、整洁、美观、大方,并且充分利用了黑板报、班务栏、窗台等地方营造富有生命气息的班级文化环境。窗台上一棵棵绿色植物让班级变得更加欣欣向荣,富有生机;一条条幽默却富有内涵的标语让同学们更富激情、斗志昂扬;而班级空余的墙面上也成了大家展示才艺的空间,一幅幅或素描或油画都显现了七中学子的多才多艺。还有一些班级,根据自己班级的实际情况,开发了一些创新园地如“心愿墙”、班级人物风采展示、班级特色公约、优秀作品展示、“一周封神榜”等等版块,让自己的班级变得与众不同,更促进每一位同学不断进步与成长。同学们用他们的智慧与创新、团结与实践,展现在我们面前的不仅仅是一个个和谐美好的教室,更是一个个富有生机,昂扬向上的班集体!
建设美好班级,展示真我风采(图2)
    此次评比从卫生、物品摆放、班级设计、物品保护、总体效果五个方面综合评定。一方面要考虑整体协调,防止杂乱无章、缺乏美感和喧宾夺主分散学生的注意力,另一方面也要符合教育规律,既能美化环境,造就良好气氛,又能赏心悦目,陶冶学生情操,起到“随风潜入夜,润物细无声”的教育作用。最后经过综合评比和打分,高一(2)班、高一(23)班和高一(10)班表现最为优异。
建设美好班级,展示真我风采(图3)
    这次的班级布置评比活动不仅为学生营造大家庭的温馨氛围,更是想要把教室变成知识的海洋,让每个墙壁,每扇窗户都能说话以延伸教育的时空,都展示学生的真我风采。让教室的每寸土地、每个角落都透着灵气,从而唤醒心灵中对美的渴求,引领和规范其行为,并持续地影响其一生。