首先亮相的就是承办这次活动的东道主，合肥七中的一名高一语文教师李倩文。她给大家带来的是马丁路德金的《我有一个梦想》。年轻自信，亲切自然的李老师一出场便给各位专家与老师们留下良好印象。在课堂上，李老师首先以一首歌曲渲染气氛，调动学生的兴趣，接着干净迅捷地引入课题，引导学生对文本的专注。同时教学环节紧凑而又张弛有度，注重肢体语言和眼神交流，及时鼓励赏识学生。合肥七中的学生在回答相关问题时不仅能够立足文本更能联系现实，镇定大方，声音宏亮，展现了名校学子的自信大气的独特风采。在“再读文本，合作赏读”环节中，李老师抓住语文教学中的特点，以及演讲词的行文特色，让学生从语气语调、语言句式、手法技巧、思想情感等多个维度来欣赏语文的美丽与魅力，无论是老师的归纳总结还是学生声情并茂的朗读，都博来与会专家、老师的热情掌声。最后，在全体学生的激情朗诵中，李老师的公开课落下帷幕，然而我们似乎又聆听到五十年前那为梦想呐喊奋斗的声音。

        会后，与会专家对李老师的这节公开课进行细致而专业的点评。合肥六中特级教师胡成方老师以一线教师身份，高度赞扬了李倩文老师的这堂公开课，他认为作为一位刚入职才四个月的年轻人，却拥有着如此扎实的教学功底，亲和的教态，巧妙的教学构思难能可贵。同时，他也以“我有一个梦想”对李老师提出自己的见解与希望：语文要注重对学生情怀的培养，要用教师的情怀来感染学生的情怀，少一些说教，多一些启发；同时要注重文本特点，上出语文课的特色，让语文更真实更纯粹，此外，语文教学是慢的艺术，多给学生留一点思考与展示的时间，从而让语文课“春风潜入夜，润物细无声。”

        吉林省语文教研员张玉新老师则是别出心裁，和李老师通过对话交流，来探讨语文教学的艺术。他首先向李老师提出三个问题“你认为自己这堂课的亮点是什么？”“你感到遗憾的地方是什么？”“如何来追求、实现语文之道？”专家在高度评价李老师教学成绩之外，针对她的回答，高屋建瓴地规划了一位新老师的专业发展道路。在专业发展历程中，老师要经历模仿——独立——独创三个阶段，年轻教师既要看到自己身上所具备的潜力，又要善于选择自己模仿的对象，要能“转益多师是汝师”，同时要警惕语文教学中滥用媒体，善作预设的弊端，要打牢基本功，要多发展学生思维能力。对于教师发展境界，他指出一位语文老师要不断追求更高的教学境界，要努力从“技”往“艺”乃至“道”的层面孜孜追求，要探索语文学科的本质规律与深度内涵。关于教学目标的设置，专家认为要处理好“效率、效益、效果”三者的关系，要因课而异，灵活建构。教研专家的一番精辟见解赢得了老师们热烈的掌声也启发了与会老师们的深刻思考。

        最后，省资深教研专家杨桦老师高度评价了这次活动的成果与意义，她深情地用“别开生面，耳目一新”褒扬了李老师这堂精彩的公开课，更自谦自己是“语文学科的老阿姨”来为年轻老师提供帮助与服务。她认为语文课的生命是学生的兴趣培养，是要有学生的心灵在跃动。她赞赏了李老师站于讲台的那份自信大气，那种勇敢镇定，认为李老师的课教学思路严谨而缜密，在充分调动学生积极性的同时把文本讲得清清楚楚，把情感说得明明白白，还闪烁着一位年轻女老师的可爱与教学机智。

        除此之外，杨老师更是高瞻远瞩，语重心长地指出“观摩同时也是研究，交流碰撞出智慧的火花。”她认为当下的语文课堂还要尊重语文的常识，尊重语文教学的规律，她详尽细致地从各个环节对李老师的课堂进行点评，亲自示范分析了文本中“爽朗的秋天与酷暑”的深层含义，强调语文教学有时要“咬文嚼字”，要精读文本、细读文本、品读文本，要让语文课散发醇厚的语文味，语文教学要慢一点再慢一点，时间是酝酿教学艺术的秘方。合肥市语文教研员王金娥老师、吴申道老师也全程参与听课、评课并指导。

        “雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。”我们相信在这些专家老师的悉心指导下，在自己的岗位上打磨历练中，以李倩文老师为代表的年轻老师们将会在以后的岁月里，更好地守住自己的讲台，更加胜任自己的本职工作，获得更丰厚的成绩，实现教师职业更高的理想境界。