——记合肥市2016年语文学科青年教师汇报

春夏交接，绿意盎然，5月12日，由合肥市教育局教研室主办、合肥七中承办的语文学科青年教师汇报课在合肥七中高新校区顺利举行。

合肥七中胡静老师与合肥十中陈超男老师作为青年教师代表，采取同课异构方式，就人教版必修4《声声慢》这一课进行课堂教学展示。下午2点，随着上课铃声的响起，语文学科汇报课拉开帷幕。

合肥七中胡静老师首先进行汇报课展示。在一曲凄怆的勛声配乐下，胡老师声情并茂地通过吟诵导入的方式，带着学生走近李清照，走进《声声慢》。教学过程中，胡老师以学生为主体，教师为主导，围绕一条主线，两个中心问题，进行开放式诗词鉴赏课，听说读写多种方式贯穿课堂。一首词，一位女词人，一堂充满情怀的鉴赏课。

合肥十中陈超男老师通过郭沫若的一副对联导入李清照的生平和诗词创作风格，知人论世，让学生了解李清照。教学过程中，陈老师采取比较阅读的方法，通过《醉花阴》和《声声慢》两首词的对比赏析，抓住意象把握情感，在对比阅读教学中，从理性分析上升到感性体悟，在教师讲授，学生赏读的过程中体悟两首词的异同，再从异同中落实到作者少经繁华，老历凄凉的人生体感上，呼应导入，回到起点而又不止于起点。

两位青年教师风格迥异，但精彩纷呈、各有亮点。在吴申道教研员的主持下，此次评课以座谈的方式交流看法，各校与会人员，不论资历，皆积极发言，本着促进青年教师发展目标，评课全面且客观。

值得一提的是，合肥七中优秀专家型语文教师刘孝峰以两位青年教师的课堂教学过程为范例，从诗歌“内容，结构，手法”角度，指导诗词教学。接着，教研室副主任陈明杰主任立足于课程标准，从目标内容，过程和方法，文体特点三个层面对这两堂展示课进行评点，并对青年教师语文教学进行多方面启发。

 老教师是青年教师进步的带路人，专家指导是青年教师发展的指路灯，合肥市教育局教研室对于青年教师发展的重视，是青年教师突破自我，勇于进取的动力。我们期待并坚信，在合肥七中这块教育沃土的滋养下，青年语文教师定能走向美好的明天！