一、心理学专家讲座。首先，专家讲述了开设心理学课堂的重要性，强调班主任的人格魅力对于学生的影响。之后，她针对性地讲解了老师在工作中常常遇到的心理问题，以及解决的办法。她指出，对于学生心理问题，一定要明确我能做什么，我只能做什么。专家还教会我们理顺与学生、家长、同事、学校之间的关系，建议我们在工作中一定要严于律己、以身作则，放正我们的心态和位置。这样，才能真正的赢得学生的信任，家长的放心，同事和学校领导的认可。最后，专家还推荐了值得我们学习的心理教科书籍。

    二、努力学习优秀班主任在班级管理中，与学生相处的宝贵经验，既要严又要有爱。现今的高中生大多是父母的掌上明珠，有较强的逆反心理。爱是沟通师生之间的桥梁和纽带，我们只要做到严慈有度，才能赢得学生的好感，才会让学生对我们有较强的亲切感。日常生活中，我们要多说学生的优点，少说他们的缺点。多鼓励学生除了学习之外，多参加一些健康有益的活动。班主任的讲话，使我的思想观念发生了很大的转变，只有通过学习不断地更新文化知识，才能跟上时代的发展，才能更好地与学生相处，做好本职工作。

    三、随着社会不断的发展和需求，不少家庭选择了寄宿制学校。合肥七中是省示范高中，由走读式学校转型为寄宿制。作为合肥七中的一员，生活辅导教师不仅仅是寄宿生的管理者，更应是学生生活中的引导者。日常管理中，我们要引导学生尽快地适应寄宿制生活，计划好每日的作息时间。教会学生处理好与同寝室同学之间的关系，尊重和配合生活老师的管理工作。教育学生要与人为善，不要斤斤计较。注重培养学生自我管理意识，加强学生生活自理能力，促使每位学生做到自我计划、自我约束和自我评价。

    此次校本培训让我受益匪浅，通过心理专家的引领，优秀班主任管理经验的分享。让我深刻体会到，要想做好生活辅导老师的工作需要付出更多的努力。首先，必须要给自己不断地充电，拓宽自己的知识结构，储备更为科学的管理方法，常与有丰富管理经验的老师交流，使我们的管理工作技能尽快得到提高。其次，我们要常反思。反思自己在以往工作中的管理方法和管理行为，结合自己所管理楼层学生年级、年龄、性别、性格特点的实际情况，依据学校的一日常规管理工作要求，切合实际地更新寝室生活管理方式，更好地服务于学生，让家长放心，更为合肥七中的顺利转型添砖加瓦！