——记合肥市校本示范性项目生物学科专题培训活动

  3月8日，阳春三月早晨七点的春风还有点微凉，合肥七中高二生物备课组吴哲、杨子菡、宫瑞、方维四位老师在备课组长吴晓菲老师的带领下来到合肥十中新校区过了一个别样的节日——参加了由合肥市教育局主办、国家教育行政学院承办的合肥市校本示范性项目专题培训活动。本次培训活动分别在合肥六中、合肥十中、合肥一六八中学同时举行，合肥十中承担的是物理、化学和生物三科的同课异构活动。

  生物学科的培训活动特别邀请到江苏省中学生物特级教师、江苏省高考生物学科命题专家、南京市教学研究室中学生物教研员——岑芳老师现场指导，共同参与活动的还有来自合肥六中、168中学、合肥五中、寿春中学和剑桥中学等学校的老师。活动分两个环节，第一环节是由来自三所学校的三位老师对《植物细胞工程》一课进行同课异构，第二环节是专家和各校老师评课交流。

  首先授课的是合肥十中的周雅丽老师，周老师通过讲授、小组合作、探究、讨论及实验模拟等多种教学方式给学生们展示了细胞的全能性以及植物组织培养的过程和方法。通过质疑和探究有意识的培养学生独立思考、推理判断和创造性思维能力，通过联系农业生产实际培养学生活学活用和理论联系实践的能力。在整个教学过程中引导学生认同科学是一个不断发展的过程，生物科学还有许多未知的领域等待大家去探索，从而激发同学们探索生命奥秘的热情。

  第二个授课的是合肥六中的丁凌霄老师，丁老师在引入环节播放了克隆羊多莉诞生的小视频，紧接着给出四则小资料，同时提出了核心问题，引领学生开展学习探究活动。在每一个探究活动的交流展示环节，丁老师又以追问的形式形成了小问题串，在问题串的驱动下，逐层深入，顺利达成了学习目标。丁老师结合自身特点较好的运用了语言及教态艺术，为学生营造了一个轻松、愉快的学习氛围。

  最后上课是来自合肥168中学的项金玲老师，项老师以细胞工程美好的应用前景为导入，激发学生探索生命科学奥秘的兴趣。在教学过程中结合导学案，运用多媒体教学手段，事先录制视频创设问题情境，引导学生回顾旧知，把抽象复杂的过程分解成学生有能力探究完成的小问题，一一突破难点，轻松完成教学目标，同时也使学生充分感受到成功的喜悦。

  之后全体观课教师共同听取了三位授课老师课前教学的构想以及课后的反思，对三节课展开研讨交流，踊跃发言，使智慧火花得以升华，其中来自寿春中学的一位老师用“青春”“优雅”“激情”分别总结了自己对三位老师的课堂印象。我校吴晓菲老师代表七中做了点评，她分析了三位老师各自教学亮点，如周老师的课侧重培养学生实验操作和动手能力，丁老师干净利落、面面俱到并对知识点做了深入挖掘，项老师的科学史教学独具一面，激发了学生学习兴趣。评课老师们均给予三位老师高度的评价，他们用自己的教学魅力呈现了多样化的课堂教学，教学方法与策略的运用各具特色，教学目标达成良好，让学生和听课教师收获颇丰。

  最后，和蔼可亲的岑专家就此三八妇女节之际向在座的老师及爱人们送上节日的祝福，并且为我们做了一场主题为“换个角度、换个方法观察课堂、评价课堂”的交流活动，她指出，刚才几位评课老师多从自己长期以来积累的教学经验出发对课堂进行了感性的评价，但教学不仅是一门艺术，更是一门科学，既然是科学就有相应的研究方法和一些实验的证据，就此岑专家为我们展现了国外教师评课议课流程中的可借鉴之处，并在基于这样的评课方式以及其所做的课堂记录数据上，对三位老师课堂进行了点评，充分说明了“大数据”在观察课堂、评价课堂中所发挥的理性和科学的重要作用，让我们在座的老师受益匪浅。

  不知不觉活动已接近了尾声，回想这次活动的收获，真是幸福满满，不虚此行，也更加理解了某位培训专家所说的一句话，同课异构教学研讨既是一个“背靠背”的教研预设活动，也是一个“手拉手”教研协助活动，更是一个“面对面”的交流体验活动。我们每位教师都应该充分利用教育主管部门和学校为我们搭建的这一平台，互相借鉴，取长补短，不断提高课堂教学的有效性，努力提升自身专业素养。