——合肥七中高二生物备课组深入开展“讲看齐、崇师道，做‘四有’好老师”第二阶段主题教育活动（二）

为真正贯彻、落实习近平总书记“两学一做”重要讲话精神，努力培养一批让党和人民满意的“四有”好老师，合肥七中根据市教育局《关于全市教育系统开展“讲看齐、崇师道，做‘四有’好老师”主题教育活动通知》的文件精神深入开展第二阶段的系列学习讨论活动。

5月16日下午，高二生物备课组长吴晓菲老师再次组织老师们进行理论学习，并围绕“怎样培养扎实学识”这一主题开展交流讨论活动。

学习讨论的第一阶段，党员王霞老师带领大家再次重温了《习近平同北京师范大学师生代表座谈时的讲话》（全文）。习书记在讲话中首先指出，教育是提高人民综合素质、促进人的全面发展的重要途径，是民族振兴、社会进步的重要基石，是对中华民族伟大复兴具有决定性意义的事业。教师是人类历史上最古老的职业之一，也是最伟大、最神圣的职业之一。接着，习书记告诉我们，好老师没有统一的模式，可以各有千秋、各显身手，但有一些共同的、必不可少的特质——有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。讲话的最后，习书记深情的说到，好老师不是天生的，而是在教学管理实践中、在教育改革发展中锻炼成长起来的。衷心祝愿每个教师都能成为符合党和人民要求、学生喜欢和敬佩的好老师，希望每个孩子都能遇到好老师。

学习讨论的第二阶段，组内教师从教师职业的发展角度就“怎样培养扎实学识”展开讨论与交流。

教务处唐丽霞副主任首先发言，她说到我国自古以来就有“学高为师”的古训，面对当今信息网络化时代，经济高速发展、社会日益多元、各种新知识不断涌现，要想做一名“四有”好老师，必须具备扎实的学识。这就要求教师应精通自己的学科，具有渊博扎实的专业知识；教师应具备一定的专业研究能力，以便把教学与研究相结合，进而探索出新的教学方法、规律和模式；教师还要具备一定的现代教育学、心理学知识，以便实施有效教学。

吴晓菲老师就学校倡导的“全员德育”理念以及教师应具备一定的现代教育学和心理学知识与在座老师分享了几个关于“当学生出现情感问题时，班主任应如何说话”的教育经典案例。吴老师通过案例告诉我们，在处理学生情感问题时，教师应首先了解高中生生理和心理的特殊性，即现代教育学和心理学的相关知识，只有在这样的前提下才有可能与学生深入沟通人生、事业、爱情之间关系，从而有效解决学生的情感问题。

就扎实的专业知识，杨子菡和宫瑞分别谈了自己的观点。杨老师认为教师专业知识不扎实，教学中必然会捉襟见肘，穷于应付。教师不仅要熟悉教材的基本内容，形成完整的知识体系，还要加强业务进修和广泛学习，了解学科新观点，掌握新信息，不断更新知识，力争站在学科前沿。宫老师认为，在信息时代做好老师，自己所知的必须大大超过要教给学生的，不仅要有胜任教学的专业知识，还要有广博的通用知识和宽阔的视野。好老师应该是具备学习、处世、生活、育人等多种综合能力，能够在各个方面给学生以帮助和指导。

讨论的最后，吴老师就教师应具备一定的专业研究能力对“一师一优课”的录制与晒课、安徽省优秀教育教学论文评选等工作进行了进一步的布置与要求，要求组内老师高度重视、全员参与、充分准备、积极展示。

著名教育学家苏霍姆斯基说过：“真正的教育是从教育者的素质开始的：教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。而真正的教育，实际上就是从这儿开始的。”一直致力于真抓实干的七中人深知作为一名教育者的使命，他们正以默默的付出肩负起教育的神圣责任，支撑起无数家庭的希望，开启学生美好的未来。