——合肥七中高二生物备课组深入开展“讲看齐、崇师道，做‘四有’好老师”第二阶段主题教育活动（三）

为进一步贯彻、落实市教育局《关于全市教育系统开展“讲看齐、崇师道，做‘四有’好老师”主题教育活动通知》的文件精神，合肥七中深入开展主题教育活动第二阶段活动，高二级部以各备课组为单位积极展开学习讨论。

5月23日下午，高二生物备课组长吴晓菲老师又一次组织老师们进行理论学习，并围绕“怎样唤醒仁爱之心”这一主题开展讨论活动。

学习讨论第一阶段，苏文陈老师带领大家学习了《影响教师一生的中外教育家经典案例》中的一篇美文《教师要有丰富的情感》，文中18世纪法国著名教育家、启蒙思想家和唯物主义哲学家狄德罗通过一个个鲜活的案例告诉我们——热爱孩子，是教师生活中最主要的东西。不允许漠视学生的情感，因为教师的漠视是一种摧残，这是不能容忍的。情感淡漠使人平庸，情感衰退使杰出的人失色，有意摧残情感是绝对的蠢事。我们当以此自勉，无论对自己还是对学生。

第二阶段，高二生物备课组老师们就“怎样唤醒仁爱之心”展开讨论与交流。

备课组长吴晓菲老师首先发言，她认为教师的仁爱之心，绝不是溺爱学生，而是要与对学生的严格要求相结合。要爱中有严，严中有爱，爱而不宠，严慈相济。在治学求知上，对学生要求丝毫不能马虎，必须严格。在行为习惯上，面对学生的不良习惯，不能姑息纵容，该给棒喝的时候，一定毫不留情。但是，严厉之余也要讲究和风细雨，狂风骤雨虽然能带走一部分杂物，细雨和风更能让万物生机勃勃。

吴哲老师认为，教师的仁爱之心体现在尊重每一个学生上。尊重要具有全面性，不能厚此薄彼、有亲有疏。“十个手指有长短”，学生也是有差别的。对某些方面存在问题的学生更应特别关注、关爱，绝不能轻视、嫌弃，甚至孤立他们。

王霞老师认为，平等也是仁爱之心的表现。教师不可以多知者、无所不能者自居，应当用心呵护学生，让学生在平等和谐的氛围里成长，教师也不可以长者自居，夸夸其谈讲大道理，肆意挖苦、讽刺甚至体罚学生。有了平等之心，教师的爱才能发挥最大的作用。

方维老师从班级管理角度谈到，教师在平时的教育活动中要坚持以德育德、以心交心、以智启智，要率先垂范，用自己的模范行为去影响学生。他说了这样一个案例——某位班主任刚接手新班级时，发现班级卫生差，就要求学生每人负责自己身边的卫生，但见效始终不大。某一周，这位班主任几乎每节课的课间都去捡学生身边的垃圾，用拖把拖干净被饮料弄污的地面。第二周，他发现地面干净了，卫生工具摆放整齐了，垃圾桶周围不再有垃圾了。这个案例这让大家明白了：榜样的力量是无穷的。

讨论的最后，教务处唐丽霞副主任说到，教师的职业道德素养中，最重要的素养就是要热爱教育事业、热爱学生，只有充满了对教师职业的无限热爱，才会在教育岗位上兢兢业业、无私奉献。教师有了仁爱之心，才能使学生感觉到教师的温暖，产生愉快的情绪，激发学习的兴趣，诞生巨大的教育力量。

列夫·托尔斯泰曾说过：“如果教师把对事业的爱与对学生的爱融为一体，他就是一个完美的教师。” 在互联网+的时代，教育的管理体制、办学机制、教学方法、教师职业方式会有许多变化。但是，不管发生什么变化，作为合肥市教育的领跑者——合肥七中时刻牢记中国传统文化“仁”的深刻内涵，正积极、努力地用仁爱之心打造属于合肥七中的仁爱之师。