悠悠木铎，巍巍师大，作为中国历史上第一所师范大学，北师大让诸多在职教师为之神往。2017年的八月，合肥七中组织了五十名骨干教师，共赴北京师范大学，进行了为期五天的培训研修，当老师们"学成归来"，都是收获满满，准备在新的起点上为合肥七中的发展作出更多的努力。

  一、做"学术型"教师

  8月11日上午开学典礼后，第一场培训是由北师大教育学部副教授郑磊老师做的题为“如何提升教师学术水平”的报告。郑老师从历史的角度讲述了教育的发展历史，引导培训老师们对日常熟知的“教育”有了更为清晰深刻的把握。郑老师总结到作为教师的“学术”应该是“理论与实践并重，教学与科研合一”，而问题意识、学科视角和研究方法则是学术研究的“三位一体”。对于在一线任职已久的老师们来说，最困难的莫过于提出和发现问题。针对这种现状，郑老师从“好奇心”、“想象力”和“批判式思惟”三个方面讲述了如何培养教师的问题意识。

  北师大的专家们从理论的角度讲述了做学术型教师的方法，而在北师大学习的几天时间里，对北师大校园环境的参观体验则让老师们找回了“做学术”的感觉。穿行在京师百年校园里，随处可见夹着书本匆匆而过的学生，或是满头白发却闪烁着智慧的老人。合肥七中的一行老师边观察思考边交流自己的心得体会，思想的火花在碰撞中产生。

  二、做“一致型”教师

  一个优秀的教师不仅要有扎实的专业素养，还要具备良好的心理健康素质。当今社会。教师心理健康问题也越来越突出，老师们急需通过调整，让自己变成更加适应当今社会的“一致型”教师。心灵导师马建国老师就为老师们带来了一场精彩的“教师压力与情绪管理”的专题讲座。学会管理自己的情绪是当今教师的必修课程，马老师带来的萨提亚式课程直击心灵，让众老师受益匪浅。马老师提出当我们面对压力时，会有不同的做法，而不同做法的背后所反映的可能是我们对待自己、他人、情境的重视程度，并将个体分为五大类型，分别为指责型，讨好型，超理智型，打岔型以及一致型，马老师认为成为“一致型”的人是应该老师们的追求，因为一致型的老师更能适应当下的教育！相信北师大马老师的这场心理培训会让老师们找到追求的方向，争做一致型教师，成就更优秀的自己。

  三、做“改革型”教师

  优秀教师还应有改革者的眼光，时刻洞悉教育领域出现的新事物，并尝试用新方法看待和解决新事物尤其是当今的高考改革。北师大李老师用演讲的方式，从目前的课程改革讲起，并就高考改革做了深入解读，鼓励大家做研究型教师。他指出高考改革主要有两方面，一是招生制度改革，二是命题改革，其中命题改革是最核心的问题。招生制度的改革为学生带来更多的选择，并且可以反复多次考，改变了一考定终身，降低了偶然性，极大地促进了公平性。其次是命题改革，这一关键问题直接制约着学生的人生发展和学习积极性。李老师通过对比中外多个实例阐述高考命题改革的迫切性，应当着重考察学生的应用能力而非现在的考试机器。李老师的观点引起了在场老师的强烈共鸣和激烈讨论，获得了大家的肯定，大家纷纷表示对待高考改革要以积极的态度面对，只有做一个研究型的教师，才能在高考改革中占得先机，实现弯道超越。

  木铎金声世所崇，学为人师教化从容，行为世范瑛气如虹。带着所学的知识，所体验到的理念，合肥七中的老师们回到七中校园，必将用实践推动合肥七中在新一轮高考改革的浪潮中乘风破浪，不断前行！