为了促进素质教育的实施，摆脱“说实验”的现象，需要老师们走近实验，改进实验，甚至开发实验，为此合肥市教科院举办了中小学实验说课比赛，集聚整个合肥市的教育智慧，为高中物理实验教学推进一步。合肥七中张娜娜老师在本次比赛中获得一等奖。

进入高二，同学们开始学习一个新的领域的知识——电场，其中感应起电的实验不仅可以帮助同学们理解起电的本质，还有助于理解电荷守恒定律。

同学们对这个实验也很感兴趣，无奈实验室的装置数量有限，而且效果还不佳。张娜娜老师就以这一实际问题出发，开始实验探究之路——决定自制一套实验装置，查阅大量资料后，设计了实验装置。合肥七中物理实验室器材比较齐全，材料较为丰富，在实验室施维老师的帮助，张老师找到了各种材料，不断的尝试对比，在实验过程中发现很多问题，解决问题，透明塑料杯效果好但是稳定性不好，透明玻璃杯稳固但是现象不明显；实验在实验桌和办公桌上进行效果较好，但是在讲台上做效果不好等等。

为了这次比赛，合肥七中三个年级的物理老师在特级教师王天娇的带领下，聚集在一起分析讨论，不仅分析出了原因，还头脑风暴似的提出了很多有创意的点子，比如用废旧的感应起电机上脱落的铝片作为金属箔，轻薄（张角大，现象明显）而且不易变形，不仅效果好而且还实现了废物利用。经历了不断地尝试，终于找到了合适的材料，实验方案也一步一步地改进，最终的装置不仅效果好，而且取材方便，制作简单，同学们自己动手都能制作出实验装置，学习兴趣和成就感都得到了极大地提高，原本的教师演示实验变成了可以人人参与的学生小组实验。

有整个七中物理组作为强大的智囊团和后盾，再加上前期的精心准备，比赛过程中轻松应对，比赛中，张老师积极与专家互动交流，也得到了专家评委的肯定和赞赏，同时也从兄弟学校的同仁那里学到了很多实验创意。

近年来，合肥七中新进了大量的年轻教师，积极开展“青蓝工程”，鼓励青年教师参与各种比赛，青年教师的专业化成长不断提升。本次历时一个月的比赛过程，探究的过程虽曲折但很有意义，不仅使张娜娜老师迅速得到成长，也有效地推动了学校的教科研。

（作者系合肥七中物理组张娜娜老师，在刚刚结束的合肥市高中物理实验说课大赛中荣获一等奖）