春来花开生气勃勃，在高三学子奋斗的号角中合肥市第二次教学质量检测已落下帷幕，为给更好指导高三全体师生全力备战高考，3月30日上午，在市教育局统筹下，合肥市2018年合肥市二模分析及高考二轮复习探讨会于合肥市第三十二中召开，会议由市教研员王金娥老师主持，合肥七中高三语文组教师们积极参会学习，收获颇丰。

上午8：10分，分析会正式开始。三十二中彭校长代表学校向全市高三语文老师们表示欢迎，并预祝本届二模分析及高考二轮复习探讨会圆满成功。

分析会由合肥七中刘孝峰老师主讲，他从“2018年合肥市二模分析和2018年高考二轮复习探讨”两个方面与大家进行交流。他指出，2018年是语文教师惶惶不安的幸福之年。现在语文教学的春天似乎正在到来。《语文报》评论2017年高考：“……只有语文的广度、难度在提升，因此语文在高考总分中区分度会最大，最容易拉开学生档次。”“得语文者得高考”。语文教师更应细化语文教学，两次模考语文学习都体现出“体现新课标理念，注重考查思维品质”的特点，一模语文具有回顾性特点，承接2017年高考；二模语文更具有前瞻性特质，依据新课标，探索新题型。他从出题者角度对二模试题作了逐题分析，与老师们一起探讨出题意图和目的，老师们豁然大悟，掌声不断。

接着，刘老师又饱含激情从“2018年《考试大纲》《考试说明》变化、2017年全国一卷试题总体分析、2017年全国一卷试题分项回顾、2011年全国新课标卷试题简要回顾、任务驱动型作文存在的问题及对策、2018年二轮复习需要准备的三节课”六个方面为2018年高考语文二轮复习提出建议，改革理论到改革实践之间的时空差距在迅速缩短，高考语文改革步伐在不断加快，提醒教师应当加强对段落层次、图表细节方面的教学，加强散文训练与指导，整体阅读量的增加，意味着考点“根据文体特征快速抓关键信息”成为教学重点，教师要围绕语文核心素养的三大支柱，即“文化基础 、自主发展、社会参与”，有意识地引导学生关注宏观问题，重点关注传统文化的当代价值和未来价值。并建议高三后期要开的四节课：第一节课（对联+先秦诸子文化常识）、第二节课（形式逻辑+句群）、第三节课（作文立意+拟题技巧）、第四节课（实用性写作+分析性写作）。刘老师坦诚坦率的讲解，赢得了与会教师雷鸣般的掌声。

市教研员王金娥老师充分肯定了刘孝峰的研究成果和为本次讲座所做的准备。她指出，二轮复习要吃透考纲，了解考点；训练答题规范，提高答题质量；查缺补漏，专题训练；关注时事和社会热点，积累写作素材。面对新课改新形势，将加强高三语文研讨，强化语文教师培训。也希望更多的语文老师主动加入到命题队伍中来。

本次研讨会明确了二轮复习思路，优化了复习策略，准确把握考试方向。合肥七中语文组全力以赴，在全体高三老师的努力下，合肥七中2018届高三定将创造新的辉煌。

附：（1）语文：体现新课标理念考查思维品质

——新安晚报 名校名师点评2018语文二模试卷

合肥市教育局教育科学研究院王金娥；合肥一中汪梅林；合肥市第三十二中学语文组；执笔人：沈阳 
　　2018年“合肥二模”语文试卷试题，紧扣《考试大纲》，体现新课标理念，注重考查核心素养，试题难度控制合理，但总体来看，试卷难度与高考试卷接近。 
　　1.紧跟全国卷，体现考纲要求，稳中有变。试卷结构和题型设置与2017年全国Ⅰ卷基本相似，个别地方有所不同。如实用类文本阅读总分不变，但第8题由双选变为单选题，分值由5分调整为3分；第9题简答题由一问变两问，在考查分析综合能力的基础上，增加了对探究能力的考查，就非连续文本所涉及到的某些问题进行有关解决策略的探讨，分值由4分调整为6分。语言文字运用第21题在模仿全国卷的同时，又有所创新，意在引导学生关注新题型。考查要求不是简单地推断文段逻辑上存在的问题，而是就文段内容推断出若干合理结论，对考生来说具有一定的挑战性。 
　　2.精选试题材料，弘扬正能量，传递情感美。论述类文本选择了刘劲杨的《人工智能算法的复杂性特质及伦理挑战》，实用类文本选择了反映当前热门的“数字经济”问题的材料，作文材料则将目光聚焦于捐赠、盗版书事件，这些材料均提醒了学生要时刻关注生活，关注社会。文学类文本散文《小巷幽幽》展现平凡生活中温婉馨香的人情美，古诗文阅读陆游《寒雨中偶赋二首》（其一)表现诗人高洁自守的坦荡，作文材料中图书馆的服务民众、读者的捐赠、网友的宽容体谅，都给学生心里注入一股温暖的清流。 
　　3.试题难度控制基本合理。合理控制试题难度，论述类文本语料需深入研读，试题有一定难度。其他类阅读难度适中。语言文字运用题总体较为容易，可以有效树立学生备考信心。写作采用有明确写作任务的时事评论类语料，要求考生综合材料内容及含意，写一篇文章表明态度，阐述看法。命题有效地引导了考生理性地看待问题，合理地发表见解，对考生的综合能力要求较高，想拿高分不容易。 
　　备考建议1、吃透考纲，了解考点。 
　　2、训练答题规范，提高训练质量。 
　　3、查漏补缺，摸准软肋，进行专题训练。 
　　4、关注时事和社会热点，积累作文素材。

附：（2）2018年高考语文各题型复习建议

合肥七中刘孝峰

论述类文本：未考查“论点与论据之间的关系”、论证方法等，这一点需要重视。

文学类文本：建议还是“理论联系实际”，答题时坚持：①明确角度、手法；②联系文本内容。（教时从严，点明术语；改时从宽，顺应高考。）；小说文体，从“人物、情节、环境”及“主旨、表现手法”等习惯角度深思，套路仍是必要的，重要的是紧扣文本答题。；2018年全国Ⅰ卷几乎必考散文，写景抒情和议论哲理这两类值得留意。如果坚持小说，则截取名著片段（附加情节简介）是可能的方向。

实用类文本：关注产品说明书、节目编排表、社团管理条理等身边实用性较强的事物，以之为契机加强思维训练。加强“图文转换”“文图转换”双重训练，引导考生制定“加入兴趣社团”“作文构思步骤”等流程图或思维导图。将实用类文本对现实题材的关注与任务驱动型作文的立意思考结合起来。

文言文：要加强文言实词训练，以变待变；交叉训练“先文本后题目”“先题目后文本”的方法，以期达到理想的效果。

古代诗歌：古代诗歌阅读答案也是简洁而不重形式、不尚术语，要精心揣摩，以期语言上更接近标准答案；也要沿用相关套路，明确角度后再具体阐释，紧扣文本分点作答。古代诗歌的比较阅读值得重视，需要加强相关训练。

名句名篇默写：抓到最后一天。鼓励考生在任务驱动型作文中大胆运用名句名篇中的句子，但不能搞名人开会、名言荟萃。

语言文字运用：注意逻辑推断题变化，从语法、修辞、逻辑和论证方法等角度加强训练。

作文：拟题四忌（题文不符、大而无当、拖沓冗长、平淡苍白）；拟题四要（立意准确、角度合适、语言简练、新颖生动）；拟题四法（审读材料、抓住关键、确定立意、修饰润色）。