纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。在这样一个大数据时代，教育改革势在必行，合肥七中为适应高中新课程改革，努力打造高水平的生物教师团队，提高广大教师的生物学科素养和实践能力，7月24日，在教务处唐丽霞副主任、政教处朱奇副主任的带领下合肥七中新高一生物组王霞、杨子菡等八位老师积极赶赴新文采大酒店，参加2018年合肥市高中新课程改革专题培训生物班。新课改培训的来临犹如甘甜的雨露，灌溉着大家求知若渴的精神世界，每一个人都沉浸其中，认真聆听专家前辈的教诲。

本次培训为期两天，首先是上海师范大学生命与环境科学学院教授胡兴昌作关于高中课程方案与课程标准修订的时代背景及政策解读，胡教授事无巨细的向老师们说明了新课程修订的主要成果和主要任务，并详细介绍了学科核心素养和学业质量标准的相关内容。听了胡教授的报告老师们普遍认为，这次的解读是一次学习学科素养的开启，为进一步的深入学习奠定了良好的基础。

江苏省教研室生物教研员吴举宏则别开生面的从“30年3000名高考状元去哪儿了”、“我考上清华关学习什么事”和“王林扒下了中国精英的最后一条内裤”三则社会焦点新闻出发，漫谈核心素养理论下的生物学教学并兼谈教学的系统设计，他将生物学事实、概念和观念比喻为课堂教学的“血肉”，“骨骼”和“灵魂”，轻松的让复杂的理论深入浅出，幽默诙谐的语言也常常让老师们忍俊不禁。

同样来自江苏省的南京师范大学基础教育研究中心副主任解凯彬则另辟蹊径，侧重于从学科学业质量内涵、质量水平和考试评价的角度来解读普通高中生物学科课程标准，他创造性的提出目前命题中存在的诸多问题，并指出教师想要给学生灌输生物学观念的前提是自己要时时刻刻渗透生物学观念并贯穿于课堂，其举的许多经典案例令人印象深刻。

北京市昌平二中教科研组长宋绍勇基于课程标准的教与学、从学科素养的落地与落实的角度和老师们进行的深入探讨。在落实何种核心素养、如何处理落实核心素养的理想与现实的矛盾、如何处理知识教学与提升核心素养的关系等方面，宋老师都有着自己独到的见解。

最后，合肥市教研室生物教研员黄威进行本次培训的总结陈词，他强调生物学和别的学科不同，生命系统是独特的，因此核心素养中最重要的是“生命观念”。此后又对下一阶段的高中生物新课标下教学工作给予了许多珍贵的指导意见。

两天的培训详细解读了我省教育改革实施方案、高中课改方案的要求，提出了如何处理新高考与新课程的融合，如何分层分类指导学校、学生、学科的相关变革和发展，我校生物组全员在整个培训期间认真聆听专家的理论指导，感受着课堂上名校名师的风采，接受课改新理念，感受课改新思维，明白了面临新的课程改革应如何去准备和努力，也提升了老师们的教育教学素养。这是一场革命，一场对话，一个平台，一把迈向成功教育的钥匙，愿合肥七中的所有老师们一同在变革的潮流中激流勇进，一同展望未来教育的新格局。