——新西兰4周暑期访学之行

2018年7月28日至8月24日，合肥七中查悦于2018年7月28日赴新西兰进行暑期访学。查悦老师在4周的时间里先后前往了几所新西兰学校观摩了教学，并进行了一些关于中国的展示与交流同时也在部分学校进行了汉语教学。

查悦老师4周的时间里主要待在位于新西兰汉密尔顿的名为Endeavour School的小学，在这个学校里查悦老师观摩了其他老师教学，并且展示了中国文化和不同年级的学生进行了关于中国的各个方面的交流。查悦老师也抽出两天时间去了另一所位与汉密尔顿下面的剑桥区的一所名为Newstead Country School的小学，在这个小学里，除了观摩其他老师教学，查悦老师也分享了中国的文化并且同时也协助当地老师进行了数学教学和英语阅读教学。同时，查悦老师也去了位于剑桥区的Cambridge Middle School 和Cambridge High School,在这两所初中和高中里，查悦老师分享了中国文化并且协助当地老师进行了中文教学。

一、具体经历

1.Endeavour School

查悦老师于7月30日来到Endeavour School开始进行为期4周的交流和学习,它是一所比较新的学校，也是新西兰几所最先开始modern teaching的学校之一。Modern teaching是与traditional teaching有很大不同的教育，最明显的一个不同就是一个很大教室四个老师，而不像传统教育一个教室一个老师。就查悦老师在Endeavour School的具体观察来看，modern teaching的教学强调4个老师之间的合作，通常情况下，他们会在教室的不同区域分别负责20个左右的学生，但是也有一些活动是需要他们联合在一起进行。所以4个老师需要在同一个时间基本达到一致的教学目标，同时在某些情况下，通过合作进行一些集体活动。在学习过程中，就一个老师来说，在一堂课里，有时候是20多个学生同时听她上课，有时候是几个学生和她一起学习，其他学生在得到自己任务过后分为小组学习，过后在课程结束之前，大家可能会聚在一起分享自己的学习，并且进行课堂的总结。所以查悦老师经常发现很多学生有序的在不同的区域做着自己该完成的事情。

新西兰基础教育一共13年，小学教育6年，初中（在新西兰也称为中等）教育2年，高中教育5年，新西兰的小学入学年龄为5岁。在Endeavour School，教室的划分不是单纯地按照年级的划分，而是按照Learning Community来划分，一共有6个learning community。比如Learning Community 6里面其实是有4,5年级的学生，而Learning Community 5里面其实包含了5,6年级的学生。

在Endeavour School,查悦老师观摩了他们上英语阅读课，英语写作课，数学课，科学课，体育课，舞蹈课还有每周的毛利歌曲学习的课程，并且查悦老师也参加每两周进行一次的assembly。也观摩并参与了学校专门为国际学生开设的小课堂的英语提高教学，同时也参加了每周一次的staff meeting,各个老师通过试讲分享自己下周的教学计划和理念，分享自己所看的教学类的书籍，有时也会回顾上周的教学成果供其他老师进行借鉴和学习。

除了观摩这个小学的日常教学和活动，查悦老师也做了两次面对不同learning community的展示和交流，在交流中，查悦老师向学生们展示了中国的文化，食物还有教育，同时也向他们介绍了查悦老师所在的合肥市第七中学和合肥。查悦老师和副校长Meg一起设计了两个面对不同learning community的小试卷，学生们在听查悦老师分享时，也需要做笔记完成试卷。学生们很是积极，对于中国的文化和教育还有食物都非常感兴趣，提出了各种问题。在分享的最后，查悦老师还准备了一些中国传统的剪纸送给了他们，希望让他们对于中国传统文化有着更实在的理解。

2. Newstead Country School

Newstead Country School是不同于Endeavour School的小学。首先它是一所乡村小学，而Endeavour School是一所城市小学；它采取的教学方法仍然是传统教学方式；它的学生数量有100多人，相对于Endeavour School的500多人而言要少很多。

查悦老师在Newstead Country School一共呆了两天，主要观摩了不同年级的英语阅读教学和数学教学。这所学校的教育显得更加容易理解，因为一个老师一个课堂，所有的学生都会在同一时间做着同样的事情，课堂结构和我们的课堂结构更为接近。查悦老师在这所学校也做了中国文化的交流，同时也参与了英语阅读教学和数学的课堂。低年级英语阅读教学的课堂很注重发音和拼写，数学课堂很注重学生对于新学的数学理念的理解而不仅仅只是记忆。

不管是Endeavour School还是Newstead Country School,在高年级英语阅读教学方面，他们都会有个固定的活动。就是在下午课开始前十几分钟，老师坐着读书，学生们坐着边吃东西或者喝东西边听老师读。

3. Cambridge Middle School和Cambridge High School

在查悦老师住家的帮助下，查悦老师有机会能够去两所中学了解当地的中学教育。两所学校都开设了固定的中文课堂，学生们可以选修中文课。和当地的中文老师交流中查悦老师发现，现在想要学习中文的新西兰学生越来越多，查悦老师去的剑桥初中，一个年级选修中文的学生就多达120人。学生们上课热情很高，对于中国也很感兴趣。查悦老师协助新西兰当地的中文老师在初中和高中都进行了中文教学。具体内容基本就是中文的常用语，比如“你喜欢吃什么”“你喜欢喝什么”。

新西兰的小学和初中都没有全国性的统一考试，高中有全国性的考试，是分等级的。比如就数学而言，如果一个学生选修了数学，学到一定程度后他就可以去参加考试，过了这个考试后，他就可以进入数学学习的下一个级别。高中的科目只有前几年有的是必修的比如数学，过后的几年就可以选择不选，然后选择自己感兴趣的科目比如中文。

二、学习与收获

1. 新西兰对于运动的热爱与重视让我印象深刻。

在这短短的4周里，新西兰人对于户外运动的热爱给我留下了深刻的印象。每个周末，几乎所有的学生，不管是小学生还是初中生高中生，都会有户外的运动比赛或者训练。我所在的住家的女儿是一个高中生，她每周六都会有lacrosse的比赛,平时在学校每周三也会有训练。

不管是小学还是中学，每学年都会有cross country的活动，学生们都要参加。学生们需要在户外跑步，可能是公园，或者是学校附近的区域，随着年龄的增长，跑步的距离会适当的增加。对于小学高年级而言，他们需要跑2公里。所以在cross country这个活动举办之前，每个学校都会有一段时间的准备活动，比如在体育课上会有意识的进行训练。我有幸参加了Endeavour School的今年的cross country活动，当时天空还下着小雨，很多学生在草地里跑。我发现他们跑着开心着，把这个当作很快乐的事情。我觉得他们对于运动的态度值得我们学习。

2. 新西兰小学中，小学生被赋予的责任和义务值得我们借鉴。

在新西兰小学里，学生们被鼓励成为有责任和担当的人，老师和学校会要求他们管理好自己并且鼓励他们做一些志愿活动和参与进学校的事务中，为学校发展共同努力。

老师们要求学生自己整理好自己的东西，每到放学前15分钟，午饭时间前15分钟甚至于下午上课前，学生们都被要求整理桌面和整理书包，将桌上的东西放到原位，将垃圾整理进垃圾桶。学生们已经很习惯于这样的要求，也认真地在执行它。每当老师们说“Tidy up”的时候，学生们都会很自然地开始整理。

每天上午，由于查悦老师所在的小学门口没有红绿灯，但是门口的路上在上学的时间车辆较多，同时也有一些学生或家长需要穿过马路来上学。学生们被鼓励自主报名，在接受了交警的统一指导后，每两人一组，在上课前的30分钟在学校门口，穿上特定的制服，在道路两旁维持秩序，帮助马路两旁的学生家长们通行。这些学生在结束自己的职责后，作为奖赏，他们可以在staff room里面喝热巧克力等饮料。

很多学生在学校都被认为是可以自己管理自己的一些事务的，老师们会尽量地让学生自己去管理，自己去思考，自己去动手做一些自己想做的事情。我觉得在这样的过程中，学生们会自己学会承担责任和义务。

3. 高中课程中有针对性的学习让学生们可以更快乐地学习，更早地开始为未来做准备。

新西兰高中里不是所有的学生都会选择上大学，如果想上大学，学生们需要考试的科目也不是一定的，而是自己选择的。

查悦老师所在的住家的两个孩子都在高中，他们就根据自己的喜好和长处选择了完全不同的科目。查悦老师住家的女儿选择了地理，中文，日文，艺术等科目，住家的儿子则选择了数学，物理，音乐等科目。他们都准备在之后的大学选择相关的专业，而且已经有了一定的计划，这是和国内大多数高中生所不同的。因为喜欢，所以他们学的很开心，同时他们也需要对于自己的选择负责，所以他们学的也很认真。

总之，这次有机会可以去新西兰几所学校进行观摩学习，并且进行中国文化的交流，查悦老师觉得学习了很多，也为今后的教学提供了很多新的想法和思路。