教育教学质量是学校的生命线，教学常规工作检查是教学质量监控的常规手段。为了落实过程管理，确保学校教学工作有序、有效进行，2019年1月27日，合肥七中高一、高二、高三三个年级交叉开展教学常规检查。 

       学校教学副校长邓宗国牵头，成立教务处、教科研处、各年级部主任、教研组长等成员参加的检查组。检查的主要内容是教师教案的情况、学生作业的批改情况和教师听课情况等。根据要求，结合检查情况，给每位老师的教案和作业批改进行了“优秀”“合格”等次评选。

 

在检查中，大部分老师教学设计教学目标清晰，符合新课程标准，教学过程详尽、重难点突出，课后板书清晰，教案分课时书写，有方法引导、学生的合作探究内容，有师生的互动和教学的反馈。每节课后有小结、归纳、反思。

难能可贵的是，有的老师教案设计图文并茂，不仅有新授课教案，还注重对学生学法指导的设计，注重对学生探究问题的设计，教案中有月考试卷讲评教案，有习题课教案。

合肥七中每学期开展期中、期末两次教学检查，检查组成员认真仔细地查阅、记录、汇总。检查后，所有结果材料上报校长室。邓宗国副校长在全校教职工大会上，对优秀突出的表现、存在的问题和不足做详实完整的反馈。

检查前，杨开仁校长多次在管理联席会议上强调，面对每一位新的学生新的教材，我们一定要有新的思考，重新组织教学，教会学生如何思考，坚持重新组织教案、书写教案，认真及时批阅、讲评作业，坚持不断的学习、总结、反思，是我们每一位教师应该坚守的初心。教学常规工作检查是了解学情，培养教师的基本功、提升教师教学能力的重要途径。检查的目的不是看结果，而是要强化岗位意识。要督促教师把常规工作落实在平时教学中，摒弃检查前突击抄教案、补材料、搞形式主义等现象。

“春种一粒粟，秋收万颗子”。如何提高我们的教学质量？如何提高我们的课堂效益？必须严格和优化过程管理！“备、教、辅、考、评”，教学过程的这五个环节，都需要我们用心、用情、用力。天道酬勤，精耕细作才能取得丰收。