——关爱留守中学生，老师尽显“孺子牛”风采

相传春秋战国时，齐景公与儿子嬉戏，齐景公叨着绳子当牛，让儿子牵着走。这个爱子故事后来流芳千古，“孺子牛”一词也有之而来。鲁迅先生的“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”更是使“孺子牛”的精神得到拓展和升华。而后人们则以“孺子牛”来比喻心甘情愿为人民大众服务，无私奉献的人。而将老师称作“孺子牛”，则被人们认为是最为贴切且当之无愧的比喻。

我本人亦是极为赞同将老师称作“孺子牛”的。我是一个很普通却又不太普通的学生。之所以不普通，便是因为我是一名留守中学生。也正因为我是一名留守中学生，所以我更能体会老师们对学生的一片关爱之心，奉献之心。将老师称作“孺子牛”，的确是实至名归。

七中留守中学生的数量，委实不算多。但七中为照顾我们这些数量不多的留守中学生，特地设立了留校制度，规定留守中学生周末可住校。这一制度着实方便了周末无处可去的留守中学生们。更为可贵的是，高一学生留校的自习是由班主任们轮流看管的。周末本应是老师们休息的宝贵时间，而级部为保证留守中学生留校自习的质量，竟安排了班主任们轮流值班。着实是用心良苦，一片关爱之心令我等留守中学生感动不已。而值班的班主任们亦是尽心尽职，毫无怨言，甚至于课间时间指导学生功课。老师们无私奉献的精神确实无愧于“孺子牛”这一称号。

非但如此，学校更是极为关心留守中学生的身心发展。学校经常组织留守中学生们走出校门，参与各类活动，拓展视野，愉悦身心。前不久，学校便组织留守中学生参观了地铁四号线的施工现场。此次活动中，我们不仅了解到了许多有关轨道交通建设的知识，更是大大增强了自我保护与抗灾抗险的能力。着实是受益良多。更不由衷心感激诸位老师们，正是有了他们的帮助，我们留守中学生才能更好地学习和生活。

并且，不单是周末留校。于日常的学习生活中，老师们亦是极为关心我们留守中学生。以我自身为例，我的班主任不时便会询问我一些学习和生活上的事情，每逢大型节假日，更是极为关心我的行程和安排。对于我作为留守中学生的一些不便之处，极为上心，且行先于言。

   “留守中学生”一词，本应饱含心酸与泪水。但在老师们的一片关爱之下，我们所体会到的更多的是爱与温暖。老师们于一言一行，点点滴滴处默默关怀着我们留守中学生，着实是无私奉献。“孺子牛”一词正是对他们最为贴切且当之无愧的称号！