为更好地落实跨学科整合，培养学生发现问题、解决问题的能力，让学生从生活实践中探寻科学与美，推进研究性学习课程建设，合肥七中高二年级认真组织落实研究性学习成果评比，并进行展示。

    研究性学习是学生在老师指导下，在学科领域或现实生活情境中，通过学生自主探究式的学习研究活动，经过同化、组合和探究，获得新的知识、能力和态度，发展创新素质的一种学习方式。

    《普通高中课程方案和语文等学科课程标准（2017年版）》指出，综合实践活动课程由研究性学习、社会实践、公益活动与志愿服务三方面组成。研究性学习包括课题研究和项目设计。综合实践活动中，研究性学习8学分，学生至少应完成2个课题研究或项目设计。

    2018-2019年度，合肥七中高二年级学生在专家老师的指导下，成立各研究小组开始进行研究性学习，共收到150余份研究性学习课题结题报告，覆盖十余个学科，六十余位老师参与指导。经过级部组织老师及学生代表进行评选，四十份课题研究获奖。此次活动，全年级每位同学热情参与，认真填写《合肥七中研究性学习手册》，有的调查研究，有的参与撰写报告，有的请教老师，有的深入探讨，各有分工，提高了研究水平，也呈现了很好的研究成果。

    根据比赛结果，高二级部推荐郑美惠（高二25班）、姚翔 （高二20班），余海瑶（高二20班）、金涛（高二27班），高歌（高二17班）、谷雨（高二18班）六位同学负责成立三个课题组，参与合肥市高中生研究性课题选拔赛。在施耘耘、鲍亚军、王超杰三位老师等课题组老师的指导下，取得非常好的成绩，为学校争光！

       部分课题组作品展示：

春节菜肴名称起源课题组：




追寻皖籍文化名人的足迹课题组：

舌尖上的“红楼”课题组：

饮食与健康课题组：