为了贯彻《全国环境宣传教育工作纲要（2016—2020年）》，推动青少年绿色低碳教育工作交流，提升青少年生态环境意识和实践能力。2019年6月12日，生态环境部宣教中心青少年教育基地李原原主任一行深入合肥七中调研生态环境教育。

    安徽省生态环境厅宣教中心副主任陈卫、中国环境报驻安徽记者站站长潘骞陪同调研。合肥市生态环境局法规宣传处处长李孝林主持座谈会。合肥七中校长杨开仁，副校长夏立松、邓宗国，办公室、政教处等相关同志全程接待并参加调研座谈会。

图为调研座谈会现场

    此次调研旨在考察安徽省青少年生态环境教育进学校情况，了解学校生态环境教育特色、生态环保实践活动等情况，为2020年由联合国组织举办的中国青少年生态教育专题讲座进行实地考察。

    座谈会上，杨开仁汇报了合肥七中在校园生态环境建设、学生生态环境素养培养、开设生态环境校本课程、实施生态环境教育研究性课题等方面工作。他指出，作为安徽省级绿色学校，在市委、市政府的大力关怀下，合肥七中积极营造美丽的校园环境，着力建设绿色生态型、环境友好型、资源节约型、现代智慧型校园，实现环境与人的和谐发展。通过学科教学、观看新闻联播、研学旅行、开学第一课、校本课程、走进环保企业等开展生态环境教育，渗透生态理念，提升学生生态环境素养。

图为杨开仁校长等汇报发言

    夏立松从德育角度汇报了学校开展生态环境教育的做法：日常渗透为主，专题讲座为辅；课堂教育和生态考察活动相结合；宣传与实践相结合。邓宗国从课程角度汇报了学校加强生态环境教育的做法：做好国家生态环境教育政策的宣传；落实学科课程中生态环境教育；学校开设了12门涉及生态环境教育的校本课程；各种社团活动课程中生态环境教育的渗透。

图为合肥七中部分生态环境校本课程

图为校本课程中生物宫瑞老师在校园给学生讲植物

    李原原对合肥七中生态环境教育给予充分肯定。她指出，合肥七中在生态环境教育方面做了很多亮点工作，尤其是学校开设了《唐诗宋词中的植物》《食用菌的识别与栽培》《趣味生物探秘》等校本课程。她举例说，在生活中，我们如果使用茶叶包、咖啡渣等作为培养基，就不仅可以用于食用菌的培养和栽培，还为环境问题找到可持续发展的解决方案。

图为生态环境教育进校园调研组

    “中国青少年生态环境教育示范课进校园活动”是生态环境部2014年启动的项目，目前已在全国各地大、中、小学校开展了300余场活动。以此引导青少年通过身边的环境小实践认识环境科学大道理，深入了解生态保护、清洁能源等领域的新进展、新趋势、新成果，强化青少年低碳环保生态意识和实践能力。

    李原原给学校赠送了冈特·鲍利先生的作品《冈特生态童书》系列，整套书的核心思想是：“不要期望地球生产更多东西，而要更善用地球已经生产的东西。”这套书的作者是冈特·鲍利教授，“蓝色经济”模式创始人。多年来，他始终致力于推广以无废弃、零污染、低成本的方式来解决环境问题，追求人类社会与自然生态皆能永续发展。最近，冈特·鲍利教授将这一理念装进故事，写成《冈特生态童书》，并将童书带到了中国。

图为李原原主任发表讲话

   《冈特生态童书》作者冈特·鲍利先生和童书绘画作者凯瑟琳娜女士到相关学校作生态教育专题讲座，向同学们传播与自然和谐相处的理念和方法，很受欢迎。提前将书赠送给同学们，建议让同学们先阅读，再依据同学提出的问题制定讲座内容。

图片为李原原赠送给学校的《冈特生态童书》系列

    生态环境教育进校园调研组实地考察了合肥七中校园，对学校优美的自然环境、浓郁的校园文化以及师生们健康向上的精神风貌赞不绝口。在欢快友好的氛围中，李原原一行结束了合肥七中的调研。大家在桃蹊会堂前合影留念，握手告别。

图为桃蹊会堂前集体合影

    习总书记说“地球是我们赖以生存的唯一家园。我们要像保护自己的眼睛一样保护生态环境，像对待生命一样对待生态环境，同筑生态文明之基，同走绿色发展之路”。环境教育是全社会的共同责任，也是一项永不竣工的工程。加强生态环境教育，我们责无旁贷。