——合肥七中2019年校本培训专题讲座（二）

  你为什么要当班主任？8月23日下午，2:30分，在合肥七中的桃蹊会堂里，王瑞老师抛出了这样的一个问题。是一个意外？是自己专业成长的需要，亦或是像一位老师说的那样，我不知道自己为何当了班主任，但是在那样的一个教师节，我收到了一条让我一直保存到现在的短信：老师，您是对我一生影响最大的人，是最重要的人！我便知道，情不知所起，一往而深，我愿意继续当班主任，从被要求变成了喜欢，变成了享受。

  每一代教师都会面对一个时代对教师使命的新要求，但教师使命也有一些不变的内容，那就是教师的事业是对人的一生负责的事业。合肥七中的校训“立志成人，力求成才”，它体现了教育的最本质的东西，培养人，要把人放在第一位，育人第一，成才第二。为社会输送爱国、有责任有担当的一批人，当为未来培养接班人。而在教师这样的一份职业中，班主任有着独特的影响力。
  你想当一位什么样的班主任呢？ 赵生伟老师和赵伟老师要当负责任的班主任，让学生觉得没有辜负高中时光；赵捷老师要当一位有人格魅力的班主任，能将正确的思想输送给学生；有人从做一位威严的班主任，转变为希望自己对学生于长远的人生发生好的影响，即使是微小的一点点也好。其实，人有千面，班主任有很多类型：书生型、保姆型、巴乔（扒瞧）型、班妈型（不放心）；班官型、寨主型、恩威并施型（威严型）；放羊型、民主型、鼓动家型、领袖型、导师型、科学家型；你该成为哪一种呢？并没有固定的模式，可以综合，找到适合自己的那一款才是最重要的，无论你当哪一种，都是需要学习、反思、优化。当班主任一定要不断思考。

  作为班主任，你将学生的什么放第一位？ 薛晓雨老师把心理素质放在首位，希望提升学生逆商；王超杰老师认为学习是第一位，但是团结和协作是前提。江苏昆山葛山中学于洁老师认为身心健康和安全第一，成功第二；李镇西专家认为学生的幸福放第一位；王瑞老师提出了自己的观点，要把尊重学生的差异放在十分重要的位置上。要学会欣赏每个孩子独特的“美”。
  差异是每个生命的自然属性，每个生命，天生就是独一无二的存在，先天的基因加后天的成长环境，成就了差异。每一个人都同时拥有相对独立的八种智能，每个孩子都是一个潜在的天才儿童，只是有不同的展现。党的十九大提出，在中国特色社会主义进入新时代的伟大历史时期，教育要“落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平”，要“努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育”，必须有差异的对待差异的学生，特别的爱给特别的他。让鸟在天，鱼在水中。作为班主任要偏爱“潜能生”、博爱那些灰色地带的老实人“中等生”、厚爱与你生命偶遇的“特别生”、严爱优异的“学优生”。
  如何做到尊重学生差异？可以通过调查了解学生差异；班级目标设定基于个性能力差异（世界上没有两间一模一样的教室）；在班级设置特色岗位和特色表彰：护花使者（班级文化建设中绿植保护，也保护了孩子的敏感的心）；班级形象大使（成绩不好但是气质好，举班牌的人）；收纳顾问（净桌行动的标兵，如何充分利用空间）；生活技能顾问（寄宿制学校中需要自理生活能力，也需要标兵）；班级发言人（对外的联合外交人）；临时助理班主任（私下沟通，表扬的艺术）；志愿者团队（班级一定是要有集体荣誉感，要培养的）。王瑞老师将自己带班主任的很多小技巧分享给大家。她提醒老师们，大张旗鼓的表扬，悄悄的批评；严禁在家长群批评，也尽量不在班级批评，如果在班级严肃批评，要提前沟通。做有技巧的班主任，给学生你可接受的选择；人育好了，成绩就好了。

  一位教师写一辈子教案难以成为名师，但如果写三年反思则有可能成为名师。王瑞老师希望七中的年轻班主任可以多学习班级管理技巧，但是同时知道所有的技巧都是在适配情况下使用的，希望大家可以多读书，不仅限班主任管理书籍，班主任应该是一位综合素养高的人，教育学、心理学、管理学、人文科学、自然科学，不断学习，不断进步，道德经也是值得一读的好书；在漫长的成长岁月中，多思考，多学习，不断丰富自己，越来越有个人魅力，内心愈发充实，这样才可以不断的输出爱，把特别的爱给特别的他。

（吴国庆撰稿 王惠摄像 教科研处童有彩统稿）