八月十四号，合肥七中一年一度的校本培训如期而至。近四年入职的新教师开始参加校本第一阶段的培训。18号下午五点，在学校的组织安排下，高一年级每个学科派一位代表，共11位教师参加了手阅答题卡制作的培训。这是合肥七中教育教学向智能化、信息化跨越的一大步。

   培训一开始由科大讯飞的技术人员发放培训材料，而后给我们在大屏幕上展示手阅卡的制作过程，有题卡一体和题卡分离两种形式，各个学科可根据自己的要求去选择不同的形式。进入智学网上传校本文档，批量划题，手动划题灵活选择，智能分析知识点，添加答案解析，制作后的手阅卡分享到全校或是教研组。听起来还挺简单，没有想象的那么复杂。

   随后,张永剑副校长专门抽空赶来，简单跟我们回顾了下流程，并着重讲解了制作手阅答题卡的紧迫性和重要性。“随着信息化的到来，互联网➕教育是未来教育发展的必然趋势。如果我们不能跟上时代的步伐，我们就会被时代的涌流所淹没淘汰。校本手阅答题卡的制作，是我们迈向信息化的一大步，以前我们也有手阅卡，但使用效果不佳，可能是手阅卡的制作不能适应教师的需求。”

   此次学校用心良苦，为了提高手阅卡的质量和使用效率，跟科大讯飞多次沟通，从而打开了通道，让我们教师有机会自己制作手阅答题卡，这样更符合教师的教学需求，手阅答题卡也“更本土化”。教师的作业布置、批改更加灵活，教师可以线上布置，学生线上作答，教师线上批改，突破了之前单一的扫描批改的局限。

   此次手阅答题卡制作培训意义重大。首先对于学校来说，在智学网上，手阅卡制作后分享至教研组或是全校，能为学校提供丰富的校本资源。经过几年的积累，校本资源库就会逐渐形成并越来越丰富。

   其次，教师的“教”因大数据的应用而更加智慧。教学可以充分利用大数据，前测数据备课用、作业数据辅导用、考试数据补差用、个体数据转化用、班级数据教研用。一方面为教师以后出题提供更多的选择，更能较好的掌握七中学生的学习水平，了解其学习状况，分析其学习成果，形成个性化的教学评价；另一方面大数据让教学可以追踪每一个学生的数据，让每一个学生的个性化教学成为可能，有针对性的进行补缺补差教育，现代化要面向人人，因材施教也因此成为可能。

   最后于学生而言，学生通过平板或是在家通过电脑登陆智学网能轻松知道自己作业做的怎么样？对于错误不懂的题也不用扎堆跑办公室来，上面有完整清晰的解析，大部分学生都是可以自己解决大部分题的。对于年级、班级错误较高的，教师可通过课堂讲解或是录微视频讲解，从而提高课堂教学效率和教学质量。

   培训回去后，在智学网上制作了一份手阅答题卡，流程还是比较简单的，但后期作业讲解，学生学习分析就形成了大数据。我不得不佩服学校的远见。正如张永剑所说，这是顺应信息化的要求，做好了，七中信息化教学将向前迈进一大步。合肥七中一直秉持科技导向育新人的理念，不断在教育教学上去挑战和突破。相信未来的七中将成为信息化教学的引领者和示范者。

（王晶撰稿  童有彩统稿、摄像  张永剑审核）