为推进普通高中新课程新教材的实施，促进教师对评价的研究，引领教师专业发展，合肥七中化学教师牛淼、杨香菊共同申报了2021年度教育部安徽省教研基地（化学）项目—《促进学生深度学习的<物质的量>单元活动设计与实施研究》省级课题，并通过审核立项。

图为省市级专家、校领导及课题组全体成员参加省课题开题论证会合影

4月9日下午，课题开题论证会在合肥七中朝乾楼二楼201会议室举行。省教科院副院长徐贵亮、教育部基础教育教学指导委员会化学学科副主任委员（原省教科院教研员）夏建华、省教科院教研员朱成东、合肥市教育局教学研究室课题规划办主任方惠莅临指导。合肥七中校长邓宗国、教务处主任唐丽霞及课题组全体成员参加会议并认真听取了各位专家的指导意见。会议由唐丽霞主任主持。

图为合肥七中邓宗国校长对省市级专家表示欢迎并讲话

徐贵亮副院长指出本课题作为教育部安徽省教研基地（化学）的子课题，在全省的化学教育界具有举足轻重的引领示范作用，也肯定了合肥七中化学组的教研实力，希望课题组成员通过课题研究带动学校发展，促进科研成果的转化应用。

图为省教科院徐贵亮副院长讲话

开题论证会上，课题负责人牛淼老师首先围绕课题依据、研究内容、研究计划、组织分工、预期成果等方面进行了深刻阐述。与会专家在认真听取课题组的汇报后，就相关问题与课题组成员进行了充分的交流并提出宝贵的指导意见。

图为省课题负责人牛淼老师作汇报

夏建华教授指出2017年颁布的高中课标旨在通过深度学习让核心素养落实在学生身上，深度学习主张单元教学，要从深度学习的主题抽出大概念，继而把许多概念统领起来。因此他建议课题组的成员多方收集相关资料，汇编成册，在学习文献的同时提升专业素养。他指出，化学学科深度学习就是在引领性教学目标指导下，以挑战性的学习主题为任务，开展以实验探究为基础的科学探究活动，在活动中以宏微结合、变化与平衡的视角，运用模型认知的方法来帮助学生建构知识、提升思维、培育价值观。夏教授建议老师们围绕单元教学的四个核心要素，包含挑战性的主题、素养导向的目标、教学及持续性评价，进行分工，完善课题研究。

图为教育部基础教育教学指导委员会副主任委员夏建华教授作指导发言

朱成东老师指出单元教学应该从概念教学往上位思考，在教学中体现转化思想，学生往常在物质的量构建过程中有一定难度，因此教师在单元设计中要避免复杂化，重在开发计量的用途上，挖掘单元的整体性。在课题研究中，课题成员应该细化课题研究步骤，明确分工，提出问题共同解决。

图为省教科院教研员朱成东老师作指导发言

方惠主任仔细审阅了课题的文本材料，对课题开题的教研工作表示肯定，提出课题报告文本应该更加规范、详实，既有理论依据又有现实基础，最终的研究成果要与研究目标相对应，而不用将成果形式化。

图为市教育局教学研究室课题规划办主任方惠指导发言

课题组成员在听取了专家意见后，就目前课题研究过程中存在的一些问题向专家们请教学习，对研究的课题有了更深层次的理解，会议气氛热烈，效果显著。

最后，课题负责人感谢专家们的建议为今后研究工作指明了方向，也将认真落实指导意见，细化分工，进一步优化课题方案，严格按照课题既定计划开展课题研究工作，做出有七中特色的、高质量的教研成果。

（洪璐撰稿  童有彩统稿   张永剑审稿  王惠摄影）