为顺利推进语文学科大单元教学，提升学生语文学习的核心素养，促进青年教师专业的专业成长，丰富“资源共享、优势互补、共同研讨、共谋发展”的教育教研内涵，合肥七中语文组于10月12日下午在高一阶梯教室开展了统编教材必修上册第三单元大单元“同课异构”活动。合肥七中三个年级语文组教师全员参与，交流氛围热烈融洽。

本次“同课异构”的单元为第三单元，授课教师分别为高一语文组的李倩文老师和高二语文组的陆维维老师。两位老师展示了同一节课的不同设计，呈现了不同的教学风格和教学特色。

高二语文组陆维维老师以“进取与超脱——两种人生取向”为主题，比较鉴赏《短歌行》、《归园田居》两首诗歌。以“归”字为核心，结合诗歌内容分别讲解了曹操“天下归心”的壮志和中陶渊明“回归田园”的情怀，最后师生共论两人不同的人生选择带给我们的启发与思考，学生兴致高涨，课堂气氛活跃，取得了良好的教学效果。   

高一语文组李倩文老师以“生命褶皱处的诗意表达”为主题，围绕《短歌行》和《永遇乐·京口北固亭怀古》中的典故展开课堂，内容深刻，富于诗意。通过“辨明原旨”“解读原旨”“品味妙旨”三个活动，李老师详明了典故的含蓄典雅，并补充一系列材料的补充让学生感受中华民族独特的诗意追求。本节课教学设计环环相扣，重点突出，体现了授课教师良好的文本解读能力和整合能力。

    教学结束后，高二语文组黄粟老师和高三语文组张岑岑老师分别对两位授课老师进行了点评。

作为陆维维老师“结对子”的师父，黄粟老师从教学设计及教学效果两方面对陆维维老师的教学进行了点评。她提出陆维维老师的课堂教学层层推进，重点突出，且具有一定的思辨性和现实教育意义。但课堂稍显沉闷，仍需改进。据此，黄粟老师提醒在座所有青年教师在课堂刚开始时要注意节奏的快慢，积极调动学生兴趣，以保证学生均能投入到课堂中去。

张岑岑老师以PPT的形式对李倩文老师的授课进行了详细全面的点评。张岑岑老师从一体：以学生为主体；两性：课堂内容的专业性和典型性；三度：课程的整合度、容量度、对学生的拔高度；四关系：知识传授与能力培养、内涵与外延、整体与细节、教师的放与收四个方面对李倩文老师的教学进行了优缺点评，并从青年教师的角度对本节课进行了自我反思。

    组内其他老师也各抒己见，相互研讨交流，教研氛围热烈和谐。

   “横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”不同教师对同一课文有不同的解读，“同课异构”则为教师提供了自我展示的平台，也让真知灼见在交流碰撞中生发。

合肥七中语文组历来就有集体备课、同课异构的传统。此次“同课异构”活动也展示了合肥七中对教研的热情与态度。一枝独秀不是春，万紫千红春满园。“新教材、新课程、新高考”对基层教学提出了严峻挑战，如何让课堂更有趣，让教学更高效是教育教育共同面临的问题。我校教师一直秉持“报团取暖、全力发展、互相交流、共同提升”的教研态度，力争为新时代的教育发展贡献自己的一份力量！  

(韩小雪、肖洋撰稿  米庆统稿  张永剑审稿)